PEP小学英语总复习（何平辉）

1、小学英语总复习教案设计科目: 英语 年级: 六年级 学校：更合镇中心小学备课人:何平辉 指导教师：赵佩玲单元小学英语总复习单元教学 目标1、教学内容 本复习单元是对小学阶段4年来的知识和课文进行复习。共分为六课时：第一课时字母和语音，第二课时词汇复习，第三、四和五课时时态复习，第六课时作文复习。、教学目标（1）知识目标复习小学阶段所有字母，单词，句型，对话和语法等知识。（2）能力目标能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。（3）情感目标：培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。 单元教学 重点复习小学阶段所有字母，单词，句型，对话和语法等知识。单元教学

2、难点复习小学阶段所有字母，单词，句型，对话和语法等知识。单元教学 方法根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法、全身反应法等教学方法。预期目标通过对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，提高学生的成绩。备注第一课时课题Lesson One 字母和音标复习教学目标1能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。2能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。教学重点能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素教学难点能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素教学过程1. 热身(Warm-up)教师放“字母歌”的歌

3、曲录音，学生跟唱。 2预习(Preview) 日常会话。 3. 复习字母 (1) 字母形状归类：形状特别相似字母，如：LI EF CG NH WM JL ；字母书写有规律，右倾五度正合适。 大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。 (2)字母发音归类：学习儿歌：英语字母二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半个元音就是Y。字母A

4、有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素/e/有七个伴F L M N S X Z； 复习元音字母时，教学生运用汉语拼音的单韵母a, o, e, i, u, ,英语里面没有，同时随手用字母画成一个脸型，形象生动有趣，便于学生记忆。见下图： （3）字母需大写的情况1.句子开头字母要大写.2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.3. I, OK永远要大写.4. 位于姓名前的称呼等也必须大写（4）复习字母练习1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。Y2、 根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如

5、：K 、 G 、a _、t_3指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如： A、GPL B、AJK C、 MQY D、 RST4 根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代称？A、 VCD B、TM C、WC D、OK5、 请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号内如：（ ）A、QO B、QW C、OW D、XY4、复习音标（1）看复习材料，听老师读音标，学生跟读。学生分组读发音归类的单词。 （2）做音标练习。一、从下面四个选项中选出你听到的单词音标。( ) 1. A、ten B、tem C、tn D、tm ( ) 2. A、si B

6、、i C、 i D、zi 二、从下列四个选项中选出所给单词的正确读音。( ) 1.set A、set B、sit C、st D、st( ) 2.court A、kut B、kut C、k:t D、sit三、找出画线部分读音不同的单词，并写出划线部分的音标( ) 1. A. tea B. meat C. weather D. beach( ) 2. A. back B. fast C. have D. map板书设计英语字母二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半个元音就是Y。字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U

7、Q W；音素/e/有七个伴F L M N S X Z； 作业布置做配套练习。第二课时课题Lesson Two 词汇复习教学目标能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握八册教材中出现的词组与习惯用语。教学重点熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。教学难点熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。教学过程1热身(Warm-up)单词接龙2复习冠词不定冠词(表示泛指):（

8、1）a用于辅音音素开头的单词前， 如：a boy 一个男孩，a teacher一个老师（2）an用于元音音素开头的单词前 , 如： an orange 一个橙子, 定冠词 the (表示特指) 相当于 this (这个), that (那个) ,these (这些), those (那些)如: the sweater这 (/那) 件毛衣, the skirts 这些 ( / 那些 ) 裙子3、复习名词名词有可数与不可数之分，不可数名词没有复数，可数名词有复数。（1）可数名词的复数规则如下:1.以 o 结尾的词,只有tomato和potato加es. tomato-tomatoes西红柿 pot

9、atoes土豆2. .以 s, sh, ch, x等结尾的词加es. 如.bus-buses公共汽车, .watch-watches手表.class-classes班级/课, 3.以辅音字母加 y 结尾的,把改为 I 再加es.strawerry-strawerries草莓,. 4另外: tooth-teeth 牙齿, life-lives 生活.5.其他的可数名词只加s（2）不可数名词没有复数. French fries 炸薯条, . ice 冰,.ice cream 冰淇淋, . salad 沙拉, .chicken 鸡肉.*名词所有格(意为”的”,相当于of)1.单数名词加 s , 如:

10、 Mikes father 迈可的爸爸, kates pears 玛丽的梨2.以 s 结尾的复数名词加 , 如: the teachers room 老师们的房间3.(1)两人共有的,在最后一个名词加s ，如: Lucy and Marys father 露丝和丽丽的爸爸 (2)两人各自所有的,两个都加 s , 如: Lucys and Marys books 露丝的书和丽丽的书 3、复习形容词(1)形容词可作定语,形容词(定语) + 名词, 如:good boy 好男孩, favorite subject最喜欢的科目(2)形容词可与 be (am, is, are) 连用作定语, be (a

11、m, is, are) + 形容词 (表语) 如: He is happy. 他很高兴.4、复习代词（1）人称代词 人称 单数 复数第一人称 主格: I 我 we 我们 宾格: me 我 us 我们第二人称 主格: you 你 you 你们 宾格: you 你 you 你们第三人称 主格: he他, she她 , it它 they 他 ( 她 ,它)们 宾格: him他, her她, it 它 them 他 ( 她 ,它)们（2）形容词性的物主代词单数 复数第一人称 my 我的 our 我们的第二人称 your 你的 your 你们的第三人称 his 他的, her 她的, its 它的 th

12、eir 他 ( 她 ,它)们的（3）指示代词 this这个 ( 的复数是) these 这些 (近指) , that 那个 (的复数是) 5、练习（1） 下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（ ）A. father B. driver C. teacher D. worker（2）按要求写出下列词形young(反义词)_class(复数) _ run（ing形式）_ read（第三人称单数）_（3） 选出下列单词的正确拼写形式如：（ ）A. excuse B. excsue C. exscue D. excues（4） 根据句意用括号中的词适当形式填空如：There are two

13、new _on the table. (box)（5） 词组英汉互译如：1、老师的书 2、look the same _ ()将下列单词换一字母变成新词the_ top_ sun_(7)选择正确的搭配：_ the bed A. set B. set C. Put 板书设计（1） 下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（ ）A. father B. driver C. teacher D. worker（2）按要求写出下列词形young(反义词)_class(复数) _ run（ing形式）_ read（第三人称单数）_作业布置做配套练习。第三课时课题Lesson Three一般现在时的

14、综合复习教学目标通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。教学重点理解并掌握一般现在时的用法。教学难点理解并掌握一般现在时的用法。教学过程Step 1 Free talk:Step 2 Review the phasesT: Now lets play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photosStep 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题Whats your name? How old are you?等 S: 学生填

15、写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。Step 4 Introduce your friend for us.Step 5 总结一般现在时的用法1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！Hello！大家好， 我叫“一般现在时”，你想知道我的故事吗？ Let me tell you!首先，看看我的本领吧。我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。下面请看我的面目我的构成： 我常常与often, usually, Sometimes ,on Sundays等词连用,动词用原形。不过当主语是第三人称单数时，要在动词后加s或es。下次见到我时，千万

16、不要忘记我是“一般现在时”啊！See you!2我们知道一般现在时，主语是第三人称单数时动词会有变化。我们一起来总结一下，有哪些变化呢？顺口溜：肯定句中，他、她、它，动词后面加尾巴。一般动词直接加s，有些加es以辅音字母加结尾的，变y为i加es3 读一读变化后的动词。Step 6 Lets do some exercise.1 Finish the exercise with proper words.a. Sometimes, I _ basketball after school.My father usually _ newspapers in the evening._ your mo

17、ther _ shopping every Friday afternoon?2 Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you. Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.Step 7 Homework向我介绍你的好朋友们 。 This is my friend. Her name is .shes . She lives in . she likes 要注意一般现在时的用法哦！板书设计1 Finish the exercise with proper words.a. S

18、ometimes, I _ basketball after school.My father usually _ newspapers in the evening.作业布置做配套练习，作文：介绍好朋友。第四课时课题Lesson Four 复习一般过去时和现在进行时教学目标1、复习一般过去时的基本句型What did you/he/she/they/.do yesterday/yesterday morning(afternoon/evening)/?I/She/He/They/2、复习现在进行时态的基本句型What are you/they doing? I am /They are in

19、gWhat is he/she doing? He/She is ing. 3、归纳总结动词现在分词和过去分词的变化形式教学重点复习现在进行时态的基本句型教学难点归纳总结动词现在分词和过去分词的变化形式教学过程Step 1:1.Greetings: 2课件展示图片操练句型，板书动词过去式：played watered watched cleaned swam had 出示图片和时间状语3知识梳理：(1)直接+ed: playplayed waterwatered watchwatched clean-cleaned (2)特殊情况：swimswam havehad4PractiseModel:

20、Yesterday morning I went to JiaFule supermarket.I bought some food and milk for my son. I watched TV yesterday eneving. I was very happy . What did you do yesterday /yesterday morning/?T: Ok, now Lets ask your partners(四人一组) and finish the chart, then tell us in class. TimeYesterday morningYesterday

21、 afternoonYesterday eveningNameStep2.现在进行时态：1. Lets play together.TPR（全身运动反应，师生边说边做动作）2. 呈现多媒体课件Look at the pictures. Practise“What is/aredoing?”板书动词现在分词（playing、standing、jumping、sleeping、cleaning、watching、writing、cooking、having、sitting、swimming）3.知识梳理：动词加 ing 的规律：(1)直接加ing: play playing stand stand

22、ing clean cleaning jump jumping sleep sleeping watch - watching(2)以不发音的e结尾，把e去掉加ing : write writing; have having(3)双写末尾字母加ing : swim swimming sit sitting 3.Lets read I can see many animals in the zoo. But I like pandasbest.What are they doing? Oh,look,the monkeys are eating bananas.The lion is sleep

23、ing under the tree.Thetiger is walking in the zoo.The panda is playing with her baby.The birds are flying in the sky.How beautiful they are!Step3:Practise.（根据提示完成短文）Today we are very busy.I am cleaning the room. My mother is_(做饭).My sister is _(did/doing) her homework. My father is _(看)TV. My grandm

24、other is _(washed/washing) the clothes. But last week we were very happy. We _(go/went) to Xiuping Park. We_(taking/took) some pictures. My mother and I_(play/played) the badminton.Step4:homework两人一组编写小对话，谈论现在和过去所做的事。Model:A:What are you doing?B:I am .A:What did you do yesterday?B:I went/ .板书设计动词加 i

25、ng 的规律：(1)直接加ing: play playing stand standing clean cleaning jump jumping sleep sleeping watch - watching(2)以不发音的e结尾，把e去掉加ing : write writing; have having(3)双写末尾字母加ing : swim swimming sit sitting 作业布置 两人一组编写小对话，谈论现在和过去所做的事。Model:A:What are you doing?B:I am .A:What did you do yesterday?B:I went/ .第五课

26、时课题Lesson Five复习一般过去时和一般将来时教学目标1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。教学重点复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。教学难点复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。教学过程 Step 1： Warmup1、Greetings2、Daily talk（t-s）Step2: Presentation/Practice1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)

27、A、过去式的复习Da Xiongs Last WeekDa Xiong: （crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that. What did you do last week?Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday. I walked

28、to grandmas home last Thursday .I watched TV last FridayHa,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh! You always play. Thats why you failed the English test.1、回答问题：What did Da Xiong do last Friday?(He watched TV last Friday.) 并板书：He watched TV last Friday.2、看图（PPT）提问、回答并完成下题Da Xiong to a park by bus last Mon

29、day. He many pictures with his friends last Tuesday. He football last Wednesday. He to grandmas home last Thursday. He TV last Friday. He was happy.1、写出动词的过去式T: Da Xiong failed the exam. Why? Is it very difficult? Lets help him.呈现大雄的试题： Check the answers. 检查谁写的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)小结动词过去式的四种情况（PPT）动词

30、的过去式的几种形式：1、一般在动词词尾加ed。2、如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。 3、如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。 4、部分不规则动词的过去式。2、 Lets chantB、将来时的复习T：If you are Da Xiong, what are you going to do next week?S1:I am going to S2:I am going toT:OK, lets see what is Da Xiong going to do next week?Da Xiongs Next WeekDing Dang: Da Xion

31、g, there is another test 1 week later. What are you going to do next week?Da Xiong: What shall I do? Oh, I see. I will study hard next week. Im going to read English with my sister next Monday. Im going to read a book next Tuesday. Im going to do my homework next Wednesday. Im going to Mikes home by

32、 bike next Thursday afternoon. Im going to watch TV Friday eveningDing Dang: Thats right.3、擂台赛： T：Read the dialogue and try to ask some questions.在规定的时间内阅读对话“Da Xiongs Next Week”，并准备好自己的问题，然后学生分两组进行问答擂台赛。C、过去式与将来时的综合练习1、Changing partners（练习下列句型）A、用过去式造陈述句 I ate good food.B、用将来时造陈述句 I am going toC、用W

33、here , What, How 造过去式或将来时的问句2、Make a postcard to Da Xiong.T: Design your postcard in your group, and then write sth about your “last weekend” and “next weekend”.Step4 ： Summary 1、引导学生总结本课的重点（两种时态及句子的主要结构）。2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间，努力学习，进行情感教育。Step 5: HomeworkMake a book : My Weekends(含过去与将来)教师先展示自己的书

34、(Say goodbye to Da Xiong and Di Dang)板书设计Review the Tense He watched TV last Friday. He is going to study hard next week. am/is/are going to = will作业布置Make a book : My Weekends(含过去与将来)教师先展示自己的书(Say goodbye to Da Xiong and Di Dang)第六课时课题Lesson Five 作文复习教学目标1、用英语简要介绍自己的家庭，并结合生活实际，谈谈自己的感想。2、复习几种小学作文的写法。教学重点培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。教学难点培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。教学过程Step 1. Lead-inStep 2. Talk about this family with all the students in our class .My familyThere are five people in my family. They are my grandmother ,my father,my mother,my s