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文档简介

1、Unit1Hello备课时间授课时间累计课时1课 题A. Lets talk A.Lets play B. Lets sing课 型新授课教学目标 知识与技能：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 过程与方法通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 情感态度和价值观培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来

2、较难教具学具头饰、录音带、录音机教学过程批注导入新课因为学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书中表现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! CD, VCD, DVD等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。语言表现1、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T： Hello, boys and girls. Ss： Hello.2、教师利用这个机会即时向学生介绍自

3、己Hello, Im /Hi, Im 3、教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.4、给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 5、听录音，来展示Lets talk部分的教学内容。语言模仿1、学生跟着录音机跟读Lets talk部分的教学内容。2、玩Lets play中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, Im /Hi, Im （这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）情境运用为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？（情景一）清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？（情景二）上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？（情景三）下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？巩固拓展1、让学生准备制作面具的材料，教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在纸条上。2、学生带上面具，用Hello, Im /Hi, Im 互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。板书设计Un

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