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文档简介

1、关注我 实时更新 最新资料 工程理论与 工程设计论文1增加 工程案例分析可在专业课堂增加 工程案例分析内容,或者以开设选修课 的方式,请一些有实际 工程设计经验 的设计 工程师或者施 工 工人来讲解实际 工程设计到 的问题,现场 的施 工管理,使学生能够更好地了解 工程 的建设模式,对学生建立 工程设计 的概念也有积极意义。2 工程设备认知能力 工程设备是 工程 工艺流程中 的重要组成部分,通过认识设备可以增强学生对 工程结构 的了解,学生在学校对现场设备 的认知较少,也就很难建立起 工程 工艺流程 的概念,应该在教学中通过增加多媒体教学,利用实验、实习 的机会,以提高学生对实际设备原理及操作

2、 的认识,建立 工程 工艺流程 的概念。教师应该主动关注专业方向 的新式设备,通过设备讲解专业知识,更形象直观,更有助于学生理解。3专业课教学中对学生加强 工程能力训练 工程性专业课教学目 的是对 工科学生加强理论联系实际 的示范教育,培养学生 工程概念、 工程意识、分析 工程问题、解决 工程问题 的能力,培养 工程业务素质。主要体现在如何应用 工程理论,解决各类 工程问题 的教学过程和训练过程中。教师在备课时要建立起这种观念,尤其是开展阶段性综合小设计课题训练等,强化对学生 工程理论应用能力 的培养和 工程设计能力、计算能力及文字表达、图面表达、语言表达综合能力 的训练。4在毕业设计中,突出

3、 工程理论和 工程问题分析毕业设计是学生将所学知识综合运用到 工程实际 的重要训练,也是提高学生 工程设计能力 的重要机会。 工程设计所有 的内容要体现在施 工图纸上,而理论知识到图纸 的转化是一个将知识转化为技术 的过程,很多教师在指导过程中更多注重论文 的写法,而忽略 工程图纸 的细节,致使学生设计 的结果和实际 的 工程蓝图出入较大。由于施 工图 的设计往往需要专业 的培训,而相当一部分高校教师没有经过这样 的训练,经常会混淆 工程示意图和施 工图 的差别，而且, 工程技术 的发展日新月异,如果不重视自身水平 的提高,很可能跟不上技术发展 的步伐。因此,在指导学生 的过程中,教师应当多丰富自己 的 工程设计知识,多搜集整理 工程设计资料,学校也应该多提供可供教师去设计单位进修、学习以及鼓励想从事设计 工作 的学生去设计院实习 的机会。5结语该文从教师和学生角度针对提高学生 工程设计能力 的教学方法进行了探讨,从加强教师素质、加强课堂 工程案例分析、提高毕业设计质量几个方面分析了如何加强学生 的 工程设计能力,使学生早日成为符合国家政策和市场需求 的人才。笔者将在以后 的 工作实践中将继续研究推广提高学生 工程设计能力 的方法。作者：赵曜唐刚志罗家元龚海军单位：重

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