2019《回收废电池》说课稿精品教育.doc

1、回收废电池说课稿您现在正在阅读的回收废电池说课稿文章内容由 收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 回收废电池 说课稿回收废电池一课是北师大版义务教育课程标准实验 教科书小学数学二年级下册加与减（一）这一单元的内容， 下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进 行阐述。一、说教材分析 本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整 十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。回收废电池这 节课是有关三位数的笔算加法，这部分教学内容多，又是本 单元的难点，一课时完成学生不易理解和消化，我把三位数 的加法部分分为两课时进行教学，本课时教学不进位加法和 不连续进位加法。笔算加法学生在

2、一年级下期已经接触过，学生具有一定的知 识基础。本节课旨在让学生对三位数的笔算加法有进一步的 认识，掌握三位数加法的笔算方法，并在有趣的数学活动中 发现问题和解决问题。为此，在教学中我主要在学生已有的 计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨 引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中 发现，在具体运用中理解的方法进行不进位加法的教学。数学课程标准特别提倡所学数学内容与现实世界的密切 联系。回收废电池对学生来说并不陌生。因此，教材一开始 就出示二年级回收废电池情况统计表，让学生观察统计表， 提出数学问题，并进行估算。然后让学生通过拨一拨算一算 等活动让学生计算出正确结果。

3、在估算结果和正确结果的比 较中让学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的 对错，同时也在动手计算地过程中体会到三位数笔算加法的 算理。基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学 课程标准的基本理念，我制定以下教学目标：1、知识与技能。（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的 计算方法，并能正确地计算。（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐 步养成验算的习惯。（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解 决一些简单的实际问题。2、过程与方法。（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、 比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）进

4、一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理 能力。3、情感态度价值观。（1）培养学生良好的思考问题的习惯。（2）使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习 的主动性、积极性。教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算二、说教法与学法数学课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认 知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的 学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他 们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的 数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律 和生活经验，创造性地使用教材，设计

5、适合学生自主探索、 主动发展的教学过程。一开始，教师让学生说说电池有那些 危害，感受到数学问题并非凭空捏造、遥不可及，而是活生 生地存在于我们身边，使学生对数学有一种亲切感，这种亲 切感有利于学生形成积极的情感体验。出示统计表，让学生 通过观察统计表自由提出问题。这一环节不仅有利于培养学 生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围 事物的良好数学品质。放手让学生结合自己原有的知识经 验，独立解答两个问题，让学生通过一系列活动探索、获取 知识，这样的设计原因在于我们承认学生思维方式、思维水 平的个性差异，目的在于尊重学生的个性化学习，培养学生 独立解决问题的意识和能力。三、说过程设计

6、根据数学课程标准对实践活动的教学建议，结合学生的 实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我 对本节课的活动过程设计如下，具体包括以下四个环节：（一）创设情景，引入课题（二）自主探究，合作交流（三）联系实际，巩固应用 四 全课总结，畅谈收获 下面我就这四个教学过程做具体的阐述：（一）创设情景，引入课题 开课伊始，教师设计用电池有那些危害的情境导入，使学生 感到既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。让学生感受 数学就在身边，生活中处处有数学。（二）自主探究，合作交流 教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生发现 问题，提出问题，并且引导学生独立思考，合作交流，有针 对性地组织学

7、生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识 的积极性，培养学生小组合作的能力。1出示三个月回收废电池情况统计表。 观察统计表，提出数学问题，并进行估算。（1） 师：根据统计表你能提出哪些问题 ?(2) 从学生提出的问题中选出两个问题解决。一月份和二月份一共回收多少节废电池 ?一月份和三月份一共回收多少节废电池 ? 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说 估算的方法。生：一月份和二月份大约回收了200 节。生：一月份和三月份大约回收了230 节。师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，下面我们就来算 一算准确的答案吧 !2 自主探究，合作交流。(1) 学生独立计算。(2) 四人小组内交

8、流算法。(3) 全班汇报。 学生可能出现以下几种计算方法： 在计数器上拨珠计算。您现在正在阅读的 回收废电池说课稿文章内容由收集 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 回收废电池说课 稿凑成整十、整百的方法口算。 (一、二月份 100+90+2+7、 三月份 100+130+2-1 )尝试列竖式的方法计算。 (板书 )102+97=102+129=3与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们 判断计算结果的对错。4师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?生：相同点： (1) 都是加法运算； (2) 列竖式时都是相同数位 对齐； (3) 计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进 位加法，

9、第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进 位加法。师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢 ? 生：十位相加满十，要向百位进一。师：你还能想到什么 ? 生：百位相加满十要向千位进一 师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗 ? 生：哪一位相加满十就要向前一位进一。5. 师：用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面 ? 生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前 一位进一。6. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。 ( 板书 课题)7. 试一试： 162+234 456+307 (板演) 请同学们发现竖式书写、计算顺序和进位方面的的问题，给 板演的同学提出来。(三) 联

10、系实际，巩固应用这一环节设计了帮助蓝猫买家电这一情境，将学到的知识同 实际问题相结合，使学生感到数学源于生活并服务于生活。 特别是问题 (4) ：如果它用 900 元钱买一台录音机和一台洗 衣机它的钱够吗 ?如果不够，还差多少元钱 ?这个问题的设计 发散了学生的思维，学生可以用先加再减的方法，也可以用 连减的方法，给学生的计算提供较大的空间，而且学生如果 先把两种电器的价钱相加就能凑成整百整十数，很快能计算 出结果，这样不仅巩固了本节所学知识，同时还应用了前几 节课的口算知识。1. 师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题， 今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪 它到家电城看看好吗 ?( 课件出示商品及标价。 ) 电风扇 电视机 录音机 饮水机 微波炉 洗衣机160 元 810 元 235 元 340 元 748 元 605 元2. 师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格 ?3. 出示问题：(1) 买一台电风扇和一台录音机用多少元 ?(2) 买一台录音机和一台微波炉用多少元 ?(3) 蓝猫只有 1000 元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一 共用多少元 ?(4) 如果它用 900