二年级上册数学教案 第二单元 第1节【第一课时】不进位加法 人教新课标（2021秋）（word版）

1、 精编范文 二年级上册数学教案 第二单元 第1节【第一课时】不进位加法 人教新课标（20_秋）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。二年级上册数学教案 第二单元 第1节【第一课时】不进位加法 人教新课标（20_秋） 本文简介：第二单元100以内的加法和减法（二）第1节两位数加两位数【第一课时】不进位加法一、教学目标1.理解100以内的两位数不进位加法算理, 掌握笔算方法, 能正确用竖式计算。2.学生经历探索两位数不进位加法的笔算方法过程, 体会计算的多样性。3.感受数学与生活的练习, 培养学生认真计算的良好习惯二、

2、教学重点利用学二年级上册数学教案 第二单元 第1节【第一课时】不进位加法 人教新课标（20_秋） 本文内容：第二单元100以内的加法和减法（二）第1节两位数加两位数【第一课时】不进位加法一、教学目标1.理解100以内的两位数不进位加法算理, 掌握笔算方法, 能正确用竖式计算。2.学生经历探索两位数不进位加法的笔算方法过程, 体会计算的多样性。3.感受数学与生活的练习, 培养学生认真计算的良好习惯二、教学重点利用学生已有的计算经验理解算理, 掌握算法, 正确计算。三、教学难点理解两位数不进位加法的算理, 并能正确计算。四、教学具准备投影、视频、答题纸、小棒。五、教学过程（一）情境导入同学们好！今

3、天我们要开始新一单元的学习了, 我们要在以前学习的基础上继续学习“100以内的加法和减法”。教师板书课题：100以内的加法和减法。展示图片1：11页主题图ppt主题图, 你能找到哪些数学信息？生：二（1）班35人, 二（2）班32人, 二（3）班37人, 二（4）班34人, 每个班由两名老师带队。师：同学们发现这么多数学信息, 你能提出什么数学问题？生：每个班与老师一共多少人。如：二（1）班和老师一共有多少人？两个班一共多少人。如：二（1）班和二（2）班一共多少人等。师：那我们就先来解决“二1班学生和他们班的带队老师一共多少人？”这个问题。（二）探究新知1.学习例1出示图片2（1）看图片, 二

4、（1）班和老师一共有多少人？怎样解决这个问题？生：35+2, 师板书出示图片3（2）结合口算, 感悟加法的算理师：这是我们以前学过的两位数加一位数, 你能口算出得数吗？预设1：口算：5+2=730+7=37追问：为什么用个位上的5加2？结合摆小棒, 探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。师：怎样笔算呢？我们用摆小棒的方法试一试。学生用摆小棒, 师巡视。组织学生交流摆小棒计算“35+2”的方法和过程, 教师出示小棒图。学生有35人, 先摆3捆零5根小棒；带队老师有2人, 接着摆2根小棒。把5根小棒与2根小棒合起来是7根, 一共是3捆零7根小棒, 也就是35加2等于37.教师引导学生根据摆小

5、棒的过程写出加法竖式, 并计算。利用课件演示算理。出示图片4笔算时, 第二个加数写在什么位置？为什么？小结：两位数加一位数, 个位要与个位上的数相加, 笔算时个位与个位对齐。教师板演算法, 并对应展示口诀：数字分开, 数位对齐, 从个位算起。（3）练习：做一做, 图52.学习例2（1）看图片（乘车图片6）提出问题师：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生, 怎样解答呢？板书算式：35+32=（）（2）自主探究师：同学们, 你们能自己试一试吗?我们可以先用小棒摆一摆, 也可以算一算。算完后和同桌说说自己是怎样算的？（3）合作交流在计数器上拨珠子先在十位上拨3个珠子表示3个十, 在个位拨5个珠子表

6、示5个一；再在十位上拨3个珠子表示3个十, 在个位拨2个珠子表示2个一,合起来就是67。摆小棒师：有的同学是这样摆的, 先摆3捆与5个单根, 再摆3捆和2个单根（上下摆放）, 合起来就是6捆零7根就是67根。鼓励学生质疑：为什么整捆和整捆的合在一起, 单根的和单根的合在一起？播放动画sx2s02004口算的方法30+30=60, 5+2=7, 60+7=67竖式计算出示图735+3267师问：为什么5和2对齐？3和3对齐？师：个位和个位上的数对齐, 十位和十位上的数对齐, 就是相同数位对齐。老师板书竖式的写法, 让学生观察。生1：您是先算个位5+2=7, 再算十位3+3=6, 也就是6个十,

7、把6写在十位。师：你们有什么想问的问题吗？（4）算法对比, 理法勾联指着竖式结果中的“7”, 在摆小棒的时候, 指的是什么？在拨计数器的时候, 指的是什么？在口算的时候指的是哪个算式？竖式结果中的“6”, 是在摆小棒的时候, 指的是什么？在拨计数器的时候, 指的是什么？在口算的时候指的是哪个算式？做P13第2题“做一做”（学生独立做, 教师检查。）提问：写竖式注意什么？你是从哪位加起的？还可以怎样加？做完后别忘了什么？小结：写竖式时要注意相同数位对齐, 也就是十位和十位对齐, 个位和个位对齐, 计算时从个位加起, 也可以从十位加起, 做完后别忘了写横式等号后面的得数。（三）拓展延伸1.看图写竖式。（P12第2题）学生独立列竖式计算, 教师巡视, 发现问题及时给予指导。2.下面的计算对吗？把错误的改正过来。44+30=24+5=4424+3+547743.同学们为贫困地区的小朋友捐款, 二（1）班捐了56元, 二（2）捐了43元。两个班一共捐了多少元？（四）课堂小结师：通过这节课的学习你有什么收获呢？二年级上册数学教案 第二单元 第1节【第一课时】不进位加法 人教新课标（20_秋