自觉维护正义教学设计

1、自觉维护正义教案 (一) 教材分析: 自觉维护正义是八年级思想品德(下册)第十课我们维护正义第二框内容。是在学习了第一框正义是人类良知的声音，了解了 正义的内涵、表现、作用及正义与公平的关系后，让学生进一步明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，感悟到有正义感、为人正直，是做人应有的优良品质，以升华道德境界，践行伸张正义，激发学生为自身、为他人的正义而努力，为集体的正义而奔走，为国家的正义而奋斗的情感。 (二) 学生分析 初中学生虽然有了一定的生活经验，但对人生观、道德观、世界观还处于逐步认识并付诸行动阶段，尤其对做什么样的人怎样做人这至关重要的问题也不甚清楚，所以这节课通过学生合作、探讨、体验

2、、感悟等活动学会做正直的人、做自觉维护正义的人是十分重要的。 (三) 设计理念 1、 增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，是通过教学内容活动化和活动内容化的统一来体现的。 2、 让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。 3、 三维目标，尤其是情感、态度、价值观目标，在教学过程中居主导地位;以人性养育为主线;着力引导和教育学生承担社会责任。 (四) 对应课标 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。(五) 教学目标 学生通过对本课的学习，能较明确地了解遵守社会制度规则和程序及自觉维护正义

3、的内涵，了解正义、正直与人格的关系;通过对活动的参与，在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维能力和表达能力得到进一步提高;同时，让学生在整个教学活动的参与中升华道德境界，激发学生强烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的强烈愿望。教学目标1知识目标懂得正义是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；帮助学生理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。2能力目标通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。3情感态度与价值观目标树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；以自己的实

4、际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。教学重点和难点教学重点：正义感的定义、表现及具体要求。教学难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人（六）教学流程：导入新课（舍生取义） 同学们，请你们翻开自己的记忆词典，查找一下你了解的关于这个词的历史故事、传说和典故。 说明：因为中学生对故事性的内容比较感兴趣，而且他们对这些东西掌握得也比较多，所以这样的导入，是符合学生心理要求和教材知识点的安排的，效果是很好的。活动一：探究如何“遵守社会规则和程序”的问题I、小赵和小孙保送名额让小敏挤占的材料思考、讨论：1、保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？2、小敏得到保送名额会带来什么影响

5、？3、你遇到过类似事情吗？有什么感受？4、归纳总结：正义和正义制度是面向全体成员的维护正义。（通过学生思考、讨论、体悟，得出结论，实现道德教育向道德学习的转化。） II、小孙找班主任要求给个说法，小赵忍气吞声思考、讨论：1、 小赵忍气吞声带来什么影响？2、 小孙的行为有意义吗？3、 生活中你遇到过哪些非正义行为？你当时是怎么做、怎么想的？（通过学生辩论探究，增强明辨是非的能力，激发学生“遵守社会规则和程序”的情感。）实例分析我们追求正义，但却无法杜绝社会上非正义现象的存在。当面对非正义行为时，我们应该怎么办？III、先一起来看看马丁神父的选择。投影：马丁神父的忏悔诗（见附录）学生活动：集体朗读

6、。讨论思考从中得到什么启示？小结：从马丁神父身上我们看到对非正义行为选择消极的态度无疑会助长其气焰，最终损害的将不仅是某一人的利益。（通过正反两反面的例子，增强学生“遵守社会规则和程序”的情感。）活动二：探究如何“做有正义感的人”讲述：有正义感的人，也是正直的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。请拿出课前收集的这些人的事迹材料来，相互交流。宋鱼水、任长霞、徐洪刚的故事。（树立榜样，使学生今后的行为有所依傍，知道自己要做个什么样的人。） 出示名言，故事颂英雄，名言赞美德，把自己喜欢的名言做成书签。（做有正义感、正直的人是中华传统的做人标准，以此来激发学生“做有正义感的人”。增强品德教育的实效

7、性，引导学生做到知行统一。）活动三：探究如何“自觉维护正义”漫画以及田刚的故事（通过现实例子以及浅显易懂的漫画，引导学生学以致用。达到内容活动化和活动内容化的统一。）活动体验出示材料：（1）小王上学途中，在公交车上看到两个不三不四的人在敲诈小同学，是出面制止还是置之不理，小王陷入了左右两难的困境（2）你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开,而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方实话实说：你是他们，会做如何选择？为什么？人生AB剧：A小王眼睁睁地看着坏人为所欲为，事后得知被敲诈的同学的学费是妈妈买血换来的非常后悔，而且还发现自己口袋里的学费也不翼而飞，真是追悔莫及。B小王大喝一声“住手”，勇敢地制止了坏人的行为，事后却遭到了他们的报复。（具体情节可由学生自由发挥）设问：如此看来，两种方法都不可取，那么有没有两全之策？请大家利用自己的智慧为小王出谋划策。小结：面对非正义行为时，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。见义巧为，智勇双全情景讨论：对于李大妈的行为,你有何想法?小偷偷东西被李大妈发现后,小偷冲出门去,李大妈紧追不舍,下楼后小偷不小心摔成骨折,在众人喊打声中,李大妈力排众议,坚持将小偷送到医院.事后小偷被感动,痛改前非。做有正义感的人