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![人教版小学四年级下册语文园地二口语交际《以诚待人》教学设计_第3页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/25/bf76a326-fd85-43bf-a8b3-43c894767e0f/bf76a326-fd85-43bf-a8b3-43c894767e0f3.gif)
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文档简介
1、人教版小学四年级下册语文园地二口语交际以诚待人教学设计【学习目标】1、学习以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。(重点)3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。(难点)【课前准备】让几个学生排练个小品:一学生在校园里乱扔纸屑, 另两个学生据理劝导。【课时分配】一课时【教学过程】一、创设情景,引入话题生活中会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事呢?请课前准备好的几个学生演小品:一学生在校园
2、里乱扔纸屑, 另两个学生据理劝导。1、刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)板书课题并齐读课题。2、想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?二、设计场景,小组交流:(一)学生就下面情景进行谈话交流。课件出示设计的情景:1、别人有事来找你的父母亲,当时父母亲不在家。这时候你会怎么做?可能会有两种情况:一是熟人,二是陌生人。2、同学生病了,好几天没来上课,我们该怎么做?3、 大家仔细想一想: 你在生活中还曾遇到过哪些类似的情景?(二)讨论交流课件出示讨论交流的要求:1组长组织组员交流讨论自己在生活中遇到的难题,请记
3、录员做好记录。2小组内选一个大家感兴趣的问题,讨论可以怎样改进、 解决。大家在讨论时要畅所欲言,尽量从不同的角度想出办法。(在小组的讨论过程中, 教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。)三、全班交流,师生互动:1、各小组派一名代表准备在全班交流。(汇报交流时, 要注意用上自己平时积累的好词好句,语句要尽量做到通顺连贯,表达要清楚流利。 )2、在学生表达过程中,教师要注意引导:课件出示口语表达的要求 说的同学话要大方自然,口齿清楚,通顺连贯,力求完整。 听的同学要认真倾听,虚心请教。同时要互相补充,敢于提出自己的观点。(师对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。
4、)四、学习名言,总结升华:1、课件出示关于“诚”的名言。诚信为本,学做真人。诚信为荣,失信可耻。最大限度的诚实是最好的处事之道。诚实守信是面明镜,不诚实的人在他面前,都会露出真相。没有诚实,何来尊严 ?诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。诚信是你价格不菲的鞋子, 踏遍千山万水, 质量也应永恒不变。诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕。2、教师总结:我们在生活中要以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,真诚待人是一种良好的品德。 我们说真话,告诉别人心里话。3、这节口语交际课,大家表现很好。剩下的时间交还给各小组评出这次口语交际的个人或者小组奖项吧。 (提示评分的注意事项)师生共同评选出“最佳表达奖”获得者,可以是小组,也可以是个人。继续评选出“最佳合作小组” 。五、作业在讨论和交流的基础上, 概括成几条明确简要的建议, 一一写在本子上,然后做归纳整理, 再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。
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