五年级上册英语教案Module8Unit2IwenttosamandAmy'school外研社

1、五年级上M8U1Yesterday I went to Sam and Amys school一、教材分析：本单元是第 8 模块第二单元，相对于第一单元，第二单元几乎没有生单词，课文内容是第 1 单元的延伸，主要是玲玲写信告诉大明，在英国的学校生活，以及玲玲在学校发生的事情，让我们了解中西方校园生活习惯，初步了解英语书信的格式。本模块主要句型yesterday I went toSam and Amy s school./ thebell rang at nine o clock. They don t startschool at 8 o clock./ they don t do morn

2、ing exercises.二、学情分析：五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。三、 教学目标：1、知识目标：1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell. rang(ring的过去式 )2）学生能听 懂、读、会说句型yesterday I went to Sam

3、 and Amy s school.I skipped with girls. The bell rang at nine o clock. We went into the classroom.3）能谈论别人的作息时间安排。2、情感目标：1) 感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。2）培养学生学会增进友谊。3、能力目标第 1页能够用所学描述学校日常生活。四、教学重难点 :重点 : 学生能结合第 8 模块第 1 单元和第 2 单元描述学校生活。难点：学生能正确发音rang这个单词五、教学过程Step1. Warming up1. GreetingsT: Hello ,boys

4、and girls. I m Ms Wang.Ss: Hello, Ms Wang.T: Today Group 1 and Group 2 are going to have a match. Let me see which group will be the winner this class. Please come on , OK?Ss: OK（设计意图：说明本节课的规则，全班分成两大组，进行PK）2. Warm-upT: boys and girls , after three classes , you maybe very tired , so let s hav and si

5、ng a songI get up in the morning.( 设计意图：活跃课堂气氛的同时，引入正题，让学生以最快速度融入英语课堂中 )Step2 review1 火眼金睛，T ： a good job, boys and girls. Yesterday we learnt M8U 1 what time doesschool start. let s check what did you learn , please say the words as quickly as you can. OK?Ss: OK .第 2页（设计意图 ：把第 8 模块第 1 单元的重要的单词和短语以火

6、眼金睛的方式呈现，学生快速地读出来，以此来复习旧知）2 I can reviewT : very good .now let s look at some pictures. Can you talk about the three pictures.( 学生根据第一单元所学自由发言 )师根据学生的发言，课件呈现上节课所学知识点。T:From the three pictures , we know lingling went toAmy s school , and veryhappy. So today we will learn M8u2 I went to Sam and Amy sc

7、hool.( 设计意图：在复习第一单元课文的同时，自然过渡我们的新课。)Step3 New teaching1.listen ,chant and fillT: we know Amy walks to school , and play in the playground, now let slisten a chant about Amy, then fill . ready ?Ss: yes( 设计意图：以填空的的形式，完成对chant 的学习，学习新单词 always)2.listen， repeat and answer.T: we know lingling is in Engla

8、nd, she is very miss Daming, so she write a letter to Daming . now let s look at the letter together. Then answer a nsquestio.Ok?Ss: yes.( 设计意图：带着问题跟读第 1 遍课文，在学生初步感知课文之前，提出简单的问题，让学生带着问题有目的的观看，初识课文。 )3 . listen，repeat and choose.T: Lingling went to Amy s school , but Amy s school is different from Ch

9、ineseschool. In our school , we start school at nine o clock,exwercisedomorningevery day. What about Amys school?Let s listen ,repeat and choose . ok ?第 3页（设计意图：再次跟读课文第二段，以选择题方式，再次认读课文）4.I m clever.( 根据描述判断是中国的学校还是英国的学校？对第2 段进行巩固 )T: are you clever? Lets guess, China or UK?5. listen ,repeat and judg

10、e Tor FT: in the morning , we go to school at eight. But in the UK is different from us. So let s listen and judge true or false.（设计意图：再次跟读课文第三段，以判断对错的方式，分层次的理解课文， 教授新单词 bell 和 rang, 并进行过去式连线的小拓展。 )6. read in groups.Step4 Consolidation1. I m the best!T : boys and girls , let s look at the letter aga

11、in . let s look at who is the besWho can retell the letter.( 让生根据图片分段复述 )( 设计意图：根据图片提示，对课文内容进行输出和巩固)2 can you choose (?课文细节知识的考察 )Step5 writingWrite a letter to me.T:Today lingling write a letter to Daming. Now leters towritelinglingalett ,then show us.( 设计意图，根据提示，以书信的方式写写自己的日常生活，锻炼学生的书写能力。 )Step 6 summaryStep7 homework第 4页板书：M8U2Yesterday I went to S