钢琴演奏教学文化素养培养路径（word版）

1、 精编范文 钢琴演奏教学文化素养培养路径温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。钢琴演奏教学文化素养培养路径 本文关键词：素养, 演奏, 路径, 钢琴, 培养钢琴演奏教学文化素养培养路径 本文简介：【摘要】钢琴教育作为我国音乐课程教学的主要内容, 对学生钢琴表演能力、音乐素养的提升, 具有重要的指导与促进作用。当前高校所开展的钢琴演奏教学, 通常过于注重钢琴理论教育, 忽视钢琴课程实践、钢琴文化素养的培养。本文主要探讨在高校钢琴演奏教学中, 对学生钢琴文化素养展开培养的策略, 以提升学生钢琴学习的综合能力钢琴演奏教学

2、文化素养培养路径 本文内容：【摘要】钢琴教育作为我国音乐课程教学的主要内容, 对学生钢琴表演能力、音乐素养的提升, 具有重要的指导与促进作用。当前高校所开展的钢琴演奏教学, 通常过于注重钢琴理论教育, 忽视钢琴课程实践、钢琴文化素养的培养。本文主要探讨在高校钢琴演奏教学中, 对学生钢琴文化素养展开培养的策略, 以提升学生钢琴学习的综合能力。【关键词】高校；钢琴演奏教学；文化素养；培养随着我国文化艺术市场的繁荣发展, 钢琴专业成为艺术学生器乐练习的主要项目, 这也推动着高校钢琴课程演奏教学的不断革新。传统钢琴教育注重钢琴理论知识的传达, 主要通过专业钢琴理论、钢琴曲目练习的结合, 来保证学生对钢

3、琴教材内容的学习。通过将钢琴人文素养内容引入到钢琴教学中, 可以有效提高学生的钢琴专业技能、音乐审美, 从而实现钢琴理论与人文艺术的教育教学。一、高校钢琴演奏教学中学生文化素养的概述目前高校钢琴课程教学对学生综合素养的培养, 通常包括专业技能、人文素养两方面内容, 钢琴专业技能属于习得性能力, 需要在不断的钢琴理论、钢琴曲目弹奏学习中获得。而钢琴人文素养则包含艺术感知力、思维方式等文化素养, 指的是学生在钢琴内容演奏过程中, 所产生的音乐感知力、创造力与表达能力, 是对钢琴音乐调式、调性、旋律、节奏及连贯度的把握, 这考验学生钢琴专业表演的综合实践能力。学生只有通过不断的钢琴曲目演奏练习, 以

4、及对不同钢琴曲的弹奏技巧、思想内涵进行感知与了解, 才能真正掌握钢琴乐曲演奏的灵魂, 并提升在钢琴音乐学习中的艺术感受力、文化素养。因而在高校钢琴演奏的课程教学中, 如何通过教学内容、教学方式的创设, 激发学生的钢琴表演学习兴趣, 成为高校教师钢琴教学面临的主要问题。二、我国高校钢琴课程教学存在的问题（一）高校钢琴教学忽视学生的主体地位当前高校对学生的钢琴课程教学, 通常教师只是针对钢琴教材的理论内容, 按部就班对学生讲授钢琴理论知识、弹奏技巧, 引导学生理解钢琴课程学习的整个流程。因此学生在钢琴课程中的自主性、参与度不高, 很少能够参与到钢琴课程的设计、实践中, 这种以教师为主体, 过于程式

5、化、单一化的课程教学模式, 只能保证学生对钢琴理论和弹奏技巧的掌握, 却难以升华学生对音乐的理解与表达, 所得到的钢琴人文教学效果也不尽人意。（二）高校钢琴课程教学重理论、轻实践我国高校所开展的钢琴专业课程教育, 主要存在重钢琴理论、轻钢琴音乐实践的问题, 这也是钢琴音乐教学停滞不前的重要原因。由于高校音乐专业学生多、钢琴练习设备少, 钢琴教师通常更注重对学生钢琴理论的教育, 认为学生只要学习相应的钢琴弹奏技巧, 就一定能够完成一系列钢琴曲目的弹奏练习。但正如钢琴家傅聪所言：“钢琴教学中演奏实践的缺乏, 使得钢琴演奏变得无技艺可言, 这也是造成学生钢琴专业技能、文化素养降低的重要原因。”从当下

6、高校钢琴教学的素质教育来看, 缺乏钢琴曲目实践锻炼的课程教学, 虽然学生学到了专业技能, 但对艺术感知力、钢琴文化素养的培养却远远不够。（三）高校钢琴教学中文化素养教学内容缺失通常高校教师、学生在钢琴教与学中, 教师主要着重于钢琴理论的“讲授式”教学, 学生会在课下开展钢琴曲目的反复练习。这种互有侧重、互相配合的钢琴课程教学模式, 可以在短时间内帮助学生掌握钢琴演奏技巧, 促进学生钢琴理论、钢琴演奏实践水平的提高。高校在开设钢琴演奏课的过程中, 较少涉及到有关钢琴文化、人文素养的教学内容, 学生在钢琴学习中也通常专注于钢琴曲目、弹奏技巧的分析, 因此造成其对钢琴曲创作背景、蕴含的思想感情知之甚

7、少, 这会影响学生钢琴乐曲弹奏的演奏方式、情感表达等。三、高校钢琴演奏教学中学生文化素养的培养路径研究（一）制定完善的钢琴教学规划以激发学生钢琴领悟力高校教师要根据钢琴课程教学目标, 对钢琴教学内容、教学流程等作出规划, 通过以学生作为钢琴教学的中心, 因材施教进行分层次、分阶段教学, 可以激发学生钢琴学习积极性, 深化学生对钢琴曲目的练习与理解。首先教师可以创设适合学习发展的教学情境, 拓宽曲目量, 将全国普通高等院校音乐专业教材钢琴钢琴基础教程钢琴入门与进阶等教材, 依次引入到钢琴演奏教学中, 运用多媒体软件、PPT课件等网络设备, 向学生介绍基础的钢琴知识。针对学生的钢琴学习状况, 开展

8、钢琴理论、钢琴弹奏实践的综合教学, 能够逐渐培养学生钢琴乐感、钢琴乐曲领悟力, 引导学生将钢琴创作理论、演奏实践进行有效结合, 从而帮助学生在钢琴训练中专业技能的掌握。（二）优化钢琴课程教学环节以培养学生的文化素养钢琴演奏作为一种内在感知、外在呈现于一体的项目, 需要教师对多种钢琴课程教学环节进行设计, 才能改善原有的“讲授式”教学模式, 帮助基础薄弱的学生了解自身差距, 并采取针对性的教学内容实施钢琴教学, 来完成对学生专业演奏能力、文化素养的教育。教师要革新原有的“讲授与模仿”教学方式, 将学生放于钢琴课程教学的主体地位, 由学生适当自行选择学习内容、演奏曲目, 而教师在钢琴教学中则起到启

9、发、引导的作用；高校教师需要向学生讲解不同钢琴曲的创作背景、历史文化、思想内涵与情感等, 加深学生对钢琴音乐理论、演奏方式的理解, 保证在钢琴弹奏中的正确发挥与诠释；最后, 钢琴课程教学中要培养学生的审美能力, 教师通过钢琴专业教学曲目的亲自讲解、示范, 使学生感受到钢琴表演的文化内涵、艺术魅力, 提高学生钢琴演奏中钢琴技艺、情感的交融, 从而挖掘与培养学生的钢琴文化素养。（三）加强钢琴实践教学以提高学生钢琴演奏能力高校钢琴教学要在理论课程讲授基础上, 安排钢琴演奏的实践课程, 将其他学科知识与钢琴实践教学进行结合, 才能尊重不同学生的课程学习差异。通过制定明确的钢琴人才培养目标, 引导学生参

10、加钢琴实践练习、社会表演, 逐步理解钢琴理论知识、演奏技法, 形成具有内在逻辑关联的钢琴弹奏思维方式, 以有效保证钢琴演奏能力转化为专业的文化素养。高校也要创新钢琴课程的教学方法, 定期举办音乐会、组织即兴伴奏和自弹自唱比赛等活动, 使学生在长期的专业化钢琴训练中, 提高自身的钢琴演奏实践能力、音乐鉴赏力。四、结语高校教师着重于钢琴课程的“讲授式”教学, 是钢琴音乐教育中存在的主要问题, 也是制约学生钢琴技能、文化素养提升的重要原因。基于此, 教师通过改革原有的钢琴演奏教学模式, 将学生放于钢琴教学的中心位置, 结合钢琴教材理论、钢琴演奏实践开展教学活动, 才能有效激发学生的钢琴学习积极性, 引导学生深入理解钢琴作品的内容与表达方式, 最终实现学生钢琴演奏实践能力、文化素养的提升。参考文献1毕丽君.论钢琴演奏教学中结构感的培养J.艺术探索,