小学三年级语文《哪吒闹海》教案

1、小学三年级语文哪吒闹海教案 【导语】哪吒闹海是一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。以下是我整理的小学三年级语文哪吒闹海教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文哪吒闹海教案【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？二、看图，揭示课题（出示图片）图上谁

2、是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？三、初读指导1、自学生字词（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。（3）理解下列词语的意思。捉拿掀起随即机灵称霸兴风作浪胡作非为2、检查自学效果（1）出示词语，指名认读。（2）理解词语。3、学生试读课文。4、分自然段指名读课文。5、听老师范读课文四、写字指导1、注意点：称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。2、用钢笔在书上描红。五、作业1、在习字册上描红2、读课文。思考：按哪吒闹海

3、的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。第二课时一、复习交流：把课文分成三个部分二、精读训练1、学习第一自然段（起因）（1）指名读。（2）说说哪吒闹海的原因？（3）从“决心治一治”中你读懂了什么？（4）齐读第1自然段。2、学习第二至四自然段（经过）哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？（1）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文第2自然段：（1）指名读。（2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？（3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？第3自然段：（1）指名读。（2）这一自

4、然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？（3）过渡：龙王怎么样了？第4自然段：（1）指名读。（2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看3、4、5三句话。（3）第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？（4）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）3、齐读4、齐读课文。三、作业1、有感情地朗读课文。2、按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的3、比一比，再组词。叉（）即（）扔（）又（）却（）仍（）【篇二】小学三年级语文哪吒闹海教案一、课前交流播放哪吒闹海动画片的片头曲，激发学生学习的热情。二、揭题1、师：大家都知道今天

5、我们要学习的是齐读课题。2、师：谁干什么要读明白，再读。三、检查生字词1、生写老师事先发的练习纸。（题目：看拼音写词语）2、核对。重点指导“随即”的“即”字，运用象形字演变指导。点评：“即”和“既”在字音字形上都容易混淆，采用这样的设计，学生对这个字理解更深刻，教是为考所用，语言文字的训练扎实有效。3、师：上节课你们老师已经带领大家读过课文了，课文的主要内容你会填了吗？指名填。四、学习课文1、师：哪吒是如何闹海的呢？浏览课文，画出哪吒闹海的句子。生圈画。点评：教师紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟，不急于让学生回答，而是放手让学生去自读，但是给学生思考的时间有点短。2、教学一闹东海师：谁来

6、为大家读一读哪吒一闹东海的句子。指名读。师：哪吒闹海最关键的动作是什么呢？生：一摆师：你觉得哪吒是如何摆动混天绫的呢？生：前后摆动。生：一上一下摆动。师：你来读一读？生朗读师：混天绫有七尺，哪吒只有七岁，混天绫比哪吒长几倍，你觉得怎么样？生：我觉得哪吒很厉害。师（点红滔天巨浪）：能读出那份厉害吗？生朗读。师：让我们一起去看看哪吒闹海吧，具体看他闹海的动作。生看视频。师：你看到了一个怎样的哪吒？生：勇敢师：能读出那份勇敢吗？指名读，齐读。师：哪吒一闹东海，闹得是天翻地覆。板书：摆天翻地覆师：老龙王气急了，派出了巡海夜叉。（ppt出示夜叉、哪吒图片）看看这幅图，你发现了什么？生：哪吒可爱，夜叉凶恶

7、。生：哪吒很小，夜叉很强大。师：让我们一起来看看夜叉的出场。（ppt出示夜叉出场的内容）你觉得怎么样？生：夜叉很凶狠。师：能读出夜叉的。凶狠吗？3、教学哪吒二闹东海。师：面对凶狠的夜叉，哪吒是如何二闹东海的呢？读读哪吒脑海的情景，你读出了怎样的哪吒？生：勇敢。师：你从哪儿看出他的勇敢呢？生：机灵师：从哪看出他机灵。生：随即师：能读出他的机灵吗？生朗读师：哪吒一扔，就打死了夜叉。板书：扔打死夜叉师：自己再去读一读，感受感受。师：谁来读一读。4、教学哪吒三闹东海。师：老龙王派出了自己最得意的手下，那就是生：三太子。师：三太子出场了，谁来为我们读一读？生朗读师：你看到了一个怎样的三太子？生：很厉害。

8、师：谁来为我们读一读？生朗读师：面对着致命的一击，哪吒如何应对的呢？自己去读一读。你读出了一个怎样的哪吒？生：机灵。生：勇敢。师：此时哪吒最有效的动作时什么呢？生：抖师：混天绫能干什么？生：紧紧裹住三太子生：能喷出火焰。师：不愧是法宝啊！法宝厉害，掌握这法宝的哪吒就更厉害啦！哪吒三闹东海，他降服了太子。【篇三】小学三年级语文哪吒闹海教案【教学要求】1、学习本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。4、掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。【教具准备】词卡、小黑板。【教学时间】三课时。第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们

9、要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们在一年级学汉语拼音时就知道了他的名字。今天要学习的课文是二、揭示课题，解题1、板书课题：18哪吒闹海2、解释题意，辨音。哪吒是神仙的名字。西游记里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，他模样像个少年，但神通广大。封神演义晨说他出生不久，就大闹东海，打死了龙王的太子。这篇课文，就是讲这个故事的。哪吒的哪是个多音字，这里读n，吒是翘舌音，读zh。（领读哪吒两遍）三、初读指导1、自学生字词。（1）给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。（2）会读会写田字格里的11个生字，据词读准哪子两个多音字，会读田字格上面

10、的个生字。（3）理解下列词语的意思：捉拿掀起随即兴风作浪机灵称霸扔去胡作非为、检查自学效果。（1）出示词语：称霸夜叉洗澡随即父子水晶宫摇晃扔去（2）指名读。指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面辨明加点字的读音。（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语：捉拿：捉（人）。掀起：往上涌起。随即：随后就，立即。机灵：机智灵活。扔去：抛过去。兴风作浪：刮起大风掀起大浪。胡作非为：专做坏事。（4）抽卡片让学生读生字词。3、学生试读课文。4、分自然段指名读课文。四、写字指导1、指导要点。称：左部第一笔为平撇，右部第一笔为斜撇。混：右下部比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。晶：上部日宜稍篇；下部两日左略小，右略大。

11、晃：上部日宜篇，且上宽下窄；下部光上收下放，最后两笔配合平稳。叉：首笔横撇和第二笔捺起笔处相接，中间一点为侧点。砍：左部石字旁宜收紧让右。全字左窄右宽，左短右长。即：左部末点应紧贴提尖。全字左高右低。扔：右部笔顺，先写横折折折钩更在横部中点起笔写撇。2、用钢笔在书上描红。五、布置作业1、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。2、读抄词语（文后习题3）第二课时一、听写生字词二、精读训练1、指名读课文。2、指名按布置思考题的要求把课文分成如下三个部分：第一部分（第1自然段）：写哪吒闹海的原因。第二部分（第24自然段）：写哪吒闹海的经过。第三部分（第5自然段

12、）：写哪吒闹海的结果。3、分自然段讲读。第1自然段（1）指名读。（2）这一自然段有几句话？（两句）第一句说了什么？（学生答，教师板书：龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼）什么叫称霸一方、作恶多端？（称霸一方是在一个地区依靠权势欺压别人的意思；作恶多端是在许多方面做坏事的意思）（3）第二句说了什么？（学生答，教师板书：决心治一治、为百姓出口气）这里的决心治一治表示哪吒怎样的思想感情？（表示哪吒有正义感，能够为老百姓着想）（4）小结：这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心处治他们。这是他要去闹海的原因。（5）齐读第1自然段。第2自然段（1）指名读。（2）这一自然段有几句话？（三句话）第一

13、、二两句说了什么？（学生答，教师板书：跳进、取下、摆、掀起）这些动作和题目里的哪一个词儿扣得紧？（闹海）不错，连东海龙王的水晶宫也给他闹得摇晃起来了。东海龙王怎么样了呢？第三句话怎么说的？（学生答，教师板书：吓了一跳）你看，东海龙王被哪吒闹得又惊又吓又着急，可见哪吒的厉害。巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看会怎么样呢？请看第116、117页的插图。第3自然段（结合看图）（1）指名读。（2）这一自然段有几句话？（三句话）第一句说了什么？（学生答）下面二句话说了什么？（学生答，教师板书：闪身、取下、扔去、打死夜叉）什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？（机灵就是机智灵活的意思。小哪吒的机灵就表现在闪、

14、取、扔等动作上）你看小哪吒多厉害，那个夜叉根本不是他的对手，乾坤圈扔去，一下子就把夜叉给打死了。这么一来，龙王怎么样了？请看第自然段。第4自然段（1）指名读。（2）这个自然段有六句话，第一句说了什么？（学生答，教师板书：龙王嗷嗷直叫）嗷嗷直叫是什么意思？（嗷嗷是模拟叫声的词，直叫就是叫个不停的意思）这次龙王派三太子带兵去捉拿哪吒，来势很凶险。（3）第二句话说的是什么情况？（学生答）请注意跳出水面气冲冲冲地举枪便刺这些词语，说明了三太子来势风猛，那么哪吒是怎么样对付的？请看下面三句话。（4）第三、四、五句说了什么？（学生答，教师板书：喷出、拿出、三太子）哪吒这一连串的动作表示他心不慌，手不软，神勇无比。请齐读这三句话。（学生齐读）（5）那三太子死后怎么样？（学生答，教师板书：现出原形）那三太子原来是条小龙，是个小畜牲，没有什么了不起。小结：第24自然段写哪吒闹海的经过：掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，处治了龙王父子，为老百姓出了气。齐读第24自然段。第5自然段（1）指名读。（2）这个自然段只有一句话，说了什么？（学生答，教师板书：再也不敢胡作非为、人们又过上了太平日子）（3）小结：这一自然段写哪吒闹海的结果：（指板书）东海龙王再也不敢胡作非为，人们又过上了太平日子。（4）齐读第5自然段。4、齐读课文。三、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、阅读课文，按事情的发展顺序练习说