《凡卡》教案(沪教版五四制六年级上)

1、第 2 课凡卡教案（沪教版五四制六年级上） doc 初中语文教学目标1通过明白得课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦小孩的凄惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍爱今天幸福生活的思想感情。2通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3学习本课生字、新词。4有感情地朗读课文。教学重点、难点1明白得凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。2明白得写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。教学时刻二课时第一课时教学目标：1学会 10 个生字，认识蘸、戳、撇、醺4 个字。2能正确读写以下词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。教学过程：一、板书课题并解题。1

2、板书课题齐读课题。凡卡是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。2介绍本文的作家。本文的作者是契诃夫。他是俄国闻名的作家。生于1860 年，死于1904 年。他出身于小商人家庭， 1879 年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过大夫。他生活在19 世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。 他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪责。3介绍 ?凡卡 ?的写作背景。?凡卡 ?写于 1886 年，它反映了沙皇尼古拉三世时，许多破产了的农民被迫流入都市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。 他自小了

3、解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，因此 ?凡卡 ?这篇小讲写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的凄惨生活。二、出示要求，课内自学。1熟读课文，了解课文大意及要紧表达方式。2理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。3借助课后摸索题，逐段细读，尝试读明白课文。4自学生字新词。三、检查学生预习的情形。1明白得词语：摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。楦头：制鞋制帽时所用的模型，多用木头制成。保佑：迷信的人称神力的爱护和扶助。慈善：慈善和同情。打发：派出去。不墅：在市郊或风景区建筑的供休养用的园林住宅。戏弄：对不人开玩笑或使不人为难

4、。祷告：教徒或迷信的人向天、神求助。抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的模样。卢布：俄国货币单位的名称。醉醺醺：形容喝醉了酒的模样。2开火车读课文四、阅读指导。1听教师范读课文，边听边想：课文写了凡卡什么事？课文要紧写了凡卡给爷爷写信的事。2理清文章的脉络。以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？3学生汇报分段情形。分为三部分： 写信前 1 2 自然段；写信中 3 15 自然段；写信后 6 21 自然段第一段：圣诞节前夜，凡卡趁老总做礼拜的机会，偷偷地预备写信。第二段：凡卡写信的内容及联想。第三段：凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。追咨询：大伙儿能讲讲分段的依据吗？按照情况进展的顺序写的

5、。五、布置作业有感情地朗读课文，把最令你感动的地点多读几遍。第二课时教学目的：1明白得课文的内容，了解凡卡凄惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。2领会文章将作者表达、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。3有感情地朗读课文。教学过程：一、探寻写作思路，整体感知。1回忆： ?凡卡 ?一文写了一件什么事？是按如何样的顺序写的？课文要紧写凡卡写信的事。是按预备写信写信写信后的顺序写的。2围绕这件事，你想明白什么？引导学生质疑凡卡写信的内容是什么？凡卡如何给爷爷写信的？凡卡什么缘故给爷爷写信？期望爷爷带他回村子？凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？什么缘故？3默读课文，找找哪儿是作者的表达？哪儿是凡卡

6、写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？二、从信中了解凡卡的生活，体会情感。1默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？提示： 可依照他写道、接着写下去、他连续写道、凡卡接着写道把信的内容分层来明白得。2学生交流，教师点拨。第一层： 凡卡想念爷爷； 第二层： 凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层： 凡卡受不住了； 第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的咨询候。3了解凡卡的凄惨生活。 1默 凡卡在鞋 受尽折磨一 ，你有什么咨 ？凡卡在鞋 里受到了如何 的折磨？凡卡什么 故会受到折磨？ 2自由 有关的内容，你 哪个咨 感 好？就研究哪个咨 。 作 。 3学生交流，教 点 。作者从以下几个方面写

7、凡卡学徒生活的 辛挨打：被老 揪着 ， 拖到院子里， 拿皮 打；老 娘用 嘴戳他的 ，就因 凡卡收拾 从尾巴上弄起；挨 ：吃的 直没有，挨 ，而且睡不行。从 些地点能 体会到凡卡学徒生活的 辛，命运的凄惨，当 社会的黑暗。4朗 指 。一个九 的小孩担 么重的 ，遭受 么多的折磨，如何忍耐得了呢？ 如何 呢？三、从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情。四、感情朗 ，深化明白得。老 引 ， 凡卡向 苦， 要求 他回村 一位同学 ， 从他的 中你体会到了什么？凡卡孤苦无依，受尽折磨，凡卡迫切期望离开那个地点。五、从凡卡的 想中了解凡卡的生活，体会情感。1指名 凡卡的 想， 凡卡的 想，提几个 得研究

8、的咨 。2凡卡 想起什么事？什么 故会想起 些？3自由 ，在 中 找答案。第一次 想到了 守夜的情形和 村冬夜的景色。第二次 想到与 砍圣 的情形。 想到 ，突出了凡卡 的想念； 想冬夜的景色， 明冬夜充 了 、 的气氛， 与凡卡的学徒生活形成了 亮的 比， 明凡卡想念 ，想念家 的一切； 想到 砍圣 能 看出 在 村的生活 苦，但在凡卡的回 里是那 的美好、 、有味， 明凡卡在莫斯科生活的孤 与凄凉。六、研 本文在表达上的特点。1学生 。2交流 。1两段回 是本文的插叙。 两段 想 凡卡的学徒生活起了 比、反 作用。2文章 描写 突出。在文中找找 描写的句子， 出自己的体会。凡卡 自己如何 挨打、挨 、挨 、如何 受折磨、三 吃什么都一一写到了。在回 爷守夜