人教版高一生物课件必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性共张

1、第,2,节,细胞的多样性和统一性,问题探讨,1,你能说出下图各细,胞的名称吗,红细胞,口腔上皮细胞,白细胞,处在分裂状态,的植物细胞,洋葱表皮细胞,光学显微镜,使用的方法步骤,取镜,安放,对光,观察,整理,751032863,使用高倍镜观察几种细胞,目的要求,1,使用高倍镜观察几种细胞，比较不同,细胞的异同点,2,运用制作临时装片的方法,材料用具,方法步骤,1,转动反光镜使视野明亮,2,在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察,的物像移至视野中央,3,转动转换器，换成高倍镜,4,观察并用细准焦螺旋调焦,问题,一,低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮？为什么,问题二,为什么先用低倍镜，把要观察的物,像移

2、至视野的中央，再换高倍镜观察,问题,三,用转换器转过高倍镜后，再转动,粗准焦螺旋行不行,实验,各种细胞的比较,细胞种类,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,酵母菌,绿藻,蚕豆,叶表皮,人口腔,上皮细胞,有,有,有,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,使用高倍镜观察几种细胞,实验结果,1,不同的细胞的形态、大小千差万别,2,不同的细胞有共同的结构,细胞膜、细胞质、细胞核,结论,细胞既具有多样性又有统一性,显微镜使用技巧,1,放大倍数的实质：放大物体的长度和宽度,显微镜放大倍数,目镜,X,物镜放大倍数,2,镜头与放大倍数的关系,物镜放大倍数与镜头成正比；目镜反之,3,玻片移动与物像的关

3、系,倒立的虚像，即上下，左右颠倒,随堂练习,例,1,用显微镜检人血涂片时，发现视,野内,视野内有一清晰的淋巴细胞如下,A,图,为进一步放大该细胞，首先应将,A,向右上方,淋巴细胞,其移,B,向左上方,至中央，则装片的移动方向应该,C,向右下方,是,D,向左下方,随堂练习,例,2,当显微镜的目镜为,10X,物镜为,10X,时，在视野范围内看到一行相连的,8,个细胞，若目镜不变，物镜换成,40X,时,则在视野中可看见这行细胞中的,A,2,个,C,16,个,B,4,个,D,32,个,思考,是不是所有细胞都具有细胞膜,细胞质和细胞核这三个结构呢,细胞壁,细胞膜,细胞核,拟核,细胞质,核糖体,真核细胞,

4、原核细胞,植物细胞,蓝藻细胞,细胞的分类,标准：有无以核膜为界限的细胞核,真核细胞,植物、动物、真菌,细胞,原核细胞,细菌、蓝藻,颤藻、念珠藻,弧、螺旋、球、杆菌,放线菌、立克次体、衣原体、支原体,蓝球藻、发菜,原核细胞模式图,细菌细胞模式图,核糖体,蓝藻细胞模式图,思考与讨论,细胞都有细胞核吗？都有染色体吗,人的成熟红细胞没有细胞核,原核生物（细菌和蓝藻）没有细胞核，只有拟核,1,拟核中没有没有核膜、核仁,2,拟核中的遗传物质不是以染色体形式存在的,而是直接以,DNA,分子形式存在,水体富营养化,蓝藻,宏观,细胞群体,状如发丝,发菜,呈黑褐色,拟核,环状,DNA,分子,微观,细胞质,核糖体,

5、具藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用，自养生物,蓝藻,水华：水体富营养化,发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒,漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带,大肠杆菌,金黄色葡萄球菌,肺炎双球菌,螺旋菌,支原体,衣原体,放线菌,原核细胞与真核细胞的比较,原核细胞,细胞大小,较小,1,m,10,m,真核细胞,较大,10,m,100,细胞核,染色体,细胞器,无真正的细胞核,没有核膜，称为拟核,有成形的细胞核,有核膜,无染色体，环状,DNA,不与,有染色体，染色体由,DNA,蛋白质结合,和蛋白质结合,只有核糖体,有核糖体、线粒体、内质,网、高尔基体、叶绿体,生物类群,细菌、蓝藻,植物、动物、真菌,随堂练习,

6、例,3,炭疽杆菌和酵母菌在结构上的重要,区别是,A,前者无细胞壁，后者有细胞壁,B,前者比后者结构复杂,C,前者无核膜，后者有核膜,D,前者无染色体，后者有染色体,细胞学说的要点,施莱登、施旺,细胞是一个有机体，一切动植物都由,细胞发育而来，并由细胞和细胞产物,所构成,细胞是一个相对独立的单位，既有它,自己的生命，又对与其他细胞共同能,够组成的整体的生命起作用,新细胞可以从老细胞中产生,细胞学说建立的过程,1,从人体的解剖和观察入手,维萨里,比,比,夏,法,器官水平,组织水平,2,显微镜下的重大发现,虎克,英,列,文,虎,克,马尔比基,发现,细胞,发现,活细胞,广泛观察细,胞细胞,3,理论思维

7、和科学实验的结合,施莱登,德,施,旺,德,植物细胞,动物细胞,4,细胞学说在修正中前进,耐格里,魏尔肖,德,细胞分裂,细胞通过,分裂产生,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟,到科学发现具有以下特点,1,很多科学家的共同参与,2,技术的支持,3,理性思维和实验的结合,4,科学学说的建立过程是一个不断开拓、继,承、修正和发展的过程,细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生,物界的统一性,生物界的统一性,细胞学说建立的意义,1,生物界的统一性,2,生物之间存在共同的结构基础,3,生物学的研究进入到细胞水平,角质层,死细胞,保护,表皮,生发层,分裂产生,新细胞,真皮,多种细胞,保护,人体皮肤纵切（局部,

8、上表皮细胞,表皮细胞,保护,下表皮细胞,控制水分蒸发,保卫细胞,气体进出,导管、筛管,运输,叶肉细胞,光合作用,习题,1,下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他,三种生物的细胞有明显的区别,D,A,草履虫,B,衣藻,C,酵母菌,D,乳酸菌,2,细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞结构上的主,要区别在于,A,A,没有成形的细胞核,B,体积小，进化地位原始,C,分布广泛，适应能力强,D,遗传信息量少，以一个环状,DNA,为载体,习题,3,下列生物中，不具有细胞结构的有,不具有成形的细胞核的有,属于真核生物的有,大肠杆菌,乳酸菌,酵母菌,发菜,放线菌,青霉菌,蘑菇,HIV,乙肝病毒,颤藻,4,下列四

9、组生物中，细胞结构最相似的是,A,A,小麦和番茄,B,大肠杆菌和酵母菌,C,大豆和变形虫,D,灵芝和豌豆,习题,5,创立细胞学说的科学家是,B,A,达尔文,B,施莱登和施旺,C,胡克,D,沃森和克里克,6,19,世纪,30,年代创立的细胞学说的最主要的意义,是,B,A,证明病毒不具有细胞结构,B,使人们对生物体的结构认识进入微观领域,C,证明生物之间存在亲缘关系,D,发现动、植物细胞的不同之处,例,1,下列关于细胞与生命活动的叙述，错误,的是,A,生命活动都离不开细胞,B,病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动,与细胞无关,C,细胞是生物体结构和功能的基本单位,D,多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协,作，才能完成生命活动,例,2,在一块草原上有,8,户牧民，每户牧民各养,了一群羊，其中有,6,户养的是绵羊，有,2,户,是山羊，这块草原上的,8,群羊是,A,一个群落,C,两个种群,B,一个种群,D,八个