中考一轮复习力 运动和力实验专题无答案

1、 力学实验 一、探究物体所受重力和它的质量的关系地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有练习： 关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究 （选填“同意”或“不同意”）小考同学的观点（物体的重力大小与_（1）你 物体的质量有关），分度2（）如图甲是他第二次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是_N 值是_N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处 4 2 3 次数 1 O.1 m/kg 质量0.3 0.4 0.2 3 4 G/N l _ 重力 ）请你根据表格中的实验3（ 数据，在如图乙中作出重力随质量变化的图象。 _（4）由图象可知：物体的重力跟物体的质量成_）若干年后

2、，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材（5 ）完成该探究（选填“能”或“不能” 二、探究二力平衡的条件 命题点 、两边挂上相同的钩码，目的是为了研究1 关系； ；2、将硬纸片扭转一定的角度，是为了探究 3、要想探究只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可进行的操作是： 对实验的影响；、选择小车，而不选择木块的原因：减小 4 对实验的影响 5、实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑 ：练习1如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 其中选择小卡片的1（）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。在线的两端挂上钩目的是_

3、，并通过调整码，_使作用在小卡片上的两个力方向，来改变拉力的大小。 （2）为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片_（选填“挤压”、“翻转”或“旋转”）。松手后若卡片_（选填“能”或“不能”）平衡，则证明平衡力得在同一直线上。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲的情况下，小华下一步的操作是：_。 （4）探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是（ ） A减少摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转 练习2

4、：在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所. 示，小华同学采用的实验装置如图乙所示 . 状态时，它受到的力是相互平衡的（1）当物体处于静止状态或_. 2（选填“甲”或“乙”）更科学）这两个实验装置中，你认为装置_（这）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状.（3. （选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡说明两个力必须作用在同一_，（4） 如果实验表明：进一步的实验表明，同时正在一个物体上的两个力， ，并且在上，这两个力就彼此平衡方向 三、探究阻力对物体运动的影响 命题点 1、每次实验时让同一小车从同一斜面的 高度由 滑下，目的是使小车到达水

5、平面的 相同。 2、改变水平面上的材料是通过改变接触面的粗糙程度来改变 的大小。 3、使小车滑下沿水平方向运动，能保证小车在水平方向只受到 ，因为小车在数字方向上受到的 和 相互平衡，对小车水平方向的运动没有影响。 4、小车到达水平面，能继续向前运动，是因为小车具有 。 5、转换法的应用：通过小车在水平面上 的不同，来判断阻力对运动速度大小的影响。 6、实验推理：若物体不受阻力，运动的小车将做 运动。 练习：在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下， 如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离 1.实

6、验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 （选填“相等”或“不相等”）。_ _来改变小车所受阻力大小的2.实验中是通过改变实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说3. （选填“快”或“慢”）明小车受到的阻力越小，速度减小得越_ 它将做_ 推理：4.本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛5.（选填“能”或“不能”）直接由实验得出牛顿第一定律告_顿第一定律（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都诉了我们物体的运动 不变的性质。 有保持原

7、来6.通过上面的探究后，小明再想考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将_（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”） 7、一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示。 不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为图。 实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为图。 四、测量滑动摩擦力的大小 1、木块匀速运动时，木块受到的拉力和 是一对平衡力。 2、弹簧测力计拉动物体时的要求：弹簧测力计要沿 方向 拉动物体。 3、实验原理： 4、转换法的应用：通过

8、来反映滑动摩擦力的大小。 5、本实验的缺陷：难以控制物体恰好做匀速直线运动；弹簧测力计处于运动状态，难以读数。 匀速拉动木板）不需要、改进实验：固定弹簧测力计，拉动木板（6 7、改进后：方便读数；方便操作。 五、探究影响滑动摩擦力的因素下图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。练习： 做 运动，根据1. 实验过程中，弹簧测力计必须沿 方向拉着物块A 的大小。 可知，弹簧测力计的拉力等于 此时木 N，某次实验中，木块匀速运动时，测力计的示数如图丁所示，它是2. 。，若将拉力增大到3N，木块受到摩擦力为 N块受到摩擦力是 N 越大，滑动摩擦力越大3.分析甲、乙图可知，在接触面粗糙程度

9、相同时， 小于F，说明压力一定时，4.分析图甲、图丙发现，弹簧测力计的示数F31 ，滑动摩擦力越大。 有关。通过上述实验得出：滑动摩擦力大小跟5. 和 6.评估此实验方案的不足之处： 。 小明在探究滑动摩擦力大小与压力的关系，利用图乙、丙中两组数据比较得出：7.“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这 ，你的理由是， 。 样的结论对吗？ 有同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关，他在同学的帮助下设计了如图所8. 示的实验 次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速第1 直线运动，读出弹簧测力计的示数并记录表格中。 第2次：打木块侧放在长木板上，重复第一次实验操作。“有（滑动摩擦力的大小与接触面积比较两次实验数据可以发现，选填 关”或“无关”）。 9.小明同学要验证滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，他将木块切去一半重复丁的操作过程。比较两实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”），理由是 。 10.小丽同学对实验装置进行改动，如下图所示，重复实 验，发现效果更好，实验中小丽同学 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 11.某同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了