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文档简介

1、动作描写,1,动作描写,关于学生写作文的问题，说的最多的是“孩子不会写作文，写几个字就写不出来了,2,动作描写,在这里有两个小妙招，很容易掌握，家长们学会了以后，辅导孩子把作文写得精彩生动，写出更多的字就不是问题了,妙招一：动作描写一连串 妙招二：动作多了停一停,3,动作描写,描写一场乒乓球比赛的作文： 他“发”了一个旋转球，让人看着眼花缭乱,4,动作描写,只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着球，球接触到球拍的一刹那，只见他手腕轻轻一抖，微微一个转身，脚一跺，球高速旋转着，向对面飞去,不仅数字增加了，更重要的是，过程也变得精彩、生动,5,动作描写,比一次在公交车上，我把座位让给了一位老奶奶,6,

2、动作描写,我看见一位老奶奶脚步蹒跚的上了车，连忙起身，走到老奶奶身边，对她说：老奶奶，您坐我的座位吧。我伸出手去，扶着老奶奶的胳膊，慢慢地移动到座位前。老奶奶扶住了坐椅把手，轻轻地坐了下去。奶奶拉着我的手，对我笑着我：谢谢你，小朋友,7,动作描写,将“让”座这个过程细致入微地描写了出来，写出了我的细心，也写出了奶奶的小心，还有对我的爱心的感谢之情,8,动作描写,遇到动词想一想， 多个兄弟来帮忙。 增加字数小意思， 作文精彩才更棒,这技巧还有一个顺口溜,9,动作描写,妙招二：动作多了停一停,10,动作描写,其其实，这与动作描写一连串并不矛盾，停一停的意思就是要在动作描写之间，加入一些其他类的内容

3、。比如说，加入一些神态描写、外貌描写、心理活动描写、人物之间的对话，或者是当时现场的环境描写，等等,11,动作描写,我看见一位老奶奶脚步蹒跚的上了车，连忙起身，走到老奶奶身边，对她说：老奶奶，您坐我的座位吧。我伸出手去，扶着老奶奶的胳膊，慢慢地移动到座位前。老奶奶扶住了坐椅把手，轻轻地坐了下去。奶奶拉着我的手，对我笑着我：“谢谢你，小朋友。,12,动作描写,我看见一位老奶奶脚步蹒跚的上了车（老奶奶的头发已经花白，腰还有些弯，看上去有些疲惫）。（看到老奶奶的样子，我猜想老奶奶一定是走了很远的路了，怎么没有人陪着她呢？想到这里）我连忙起身，走到老奶奶身边，对她说：老奶奶，您坐我的座位吧。我伸出手去，扶着老奶奶的胳膊，慢慢地移动到座位前。（旁边的人纷纷给我们让出了一条通道，还对我投来了赞许的目光）。老奶奶把住了座椅，慢慢地坐了下去。奶奶拉着我的手，对我笑着我：谢谢你，小朋友。（我回答奶奶说：“不客气，我很快就要到站了，您坐稳了，好好休息。”说完，我也冲着老奶奶笑了笑。,13,动作描写,使这篇给老奶奶让座的作文变得更加丰满、充实、精彩、生动起来了,14,动

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