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文档简介

1、对农村小学生教育的体会要搞好农村小学生教育，就一定要做好班级管理工作。而班主任就是一个班级学生的组织者,领导者，教育者，是学生健康成长的引路人，是联系学生和科任教师、学校与家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中有欢笑也有泪水，但我最大的感受是充实。这也许是没有当班主任的老师无法体会到的，它不但需要爱心、细心，更需要创新。因为我们面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多。所以我们的班级管理工作也理应富有创造性。我的一些做法是：案例：我班的同学李 x ，父母常年在外打工，家境贫寒，和爷爷奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常不按时完成作业，。我多次找他的奶奶了解情况

2、，和他谈心，从正面、侧面多方面了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都会采取不同水准不同方式实行鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我交流。这使他从思想上理解到了自己的错误、并改正错误。在班里尽量多给他创造表现的机会，逐渐地，他消除了一些自卑心理，树立了自信心。于是我在班里就把他树立为改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。现在，班里不按时完成作业的学生几乎没有。以身作则案例：刚上二年级时我们班值周，每天都要打扫操场，因为刚刚值周，学生们非常好奇，争先恐后地打扫。不过后来就都不愿意干了。我们农村灰尘特别大，很容易弄脏衣服和手脸，自然大家不愿意干了。看到这个情况，我早上带几

3、个早来的学生先去打扫，一边打扫一边和他们聊天。回到教室，对着和我一起打扫操场的学生大声说：“劳动快乐！劳动光荣！今天的日记有内容写了。”逐步地，来打扫的学生越来越多。现在，每次轮到我们班值周，大家都早早地来打扫操场，我相信他们也一定会从劳动中体会到快乐。关爱学生爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。 爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利实行；才能收到预期的效果。联系家长我们班绝大部分学生都是住宿生，根据这种情况，家长很难了解孩子在校学习情况，所以，我们平时要主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习，健康成长。在班级管理中，我虽然没有取得辉煌的成绩，却也积累了一些经验。时势在变，教育在变，学生在变，班主任的工作方法就一定要变。我们要

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