《白鹭》教案_1(最新整理)

1、白鹭教案作者：佚名转贴自：本站原创点击数：176白鹭详案作者：宋亮执教者：宋亮时间：xx 年 4 月内容：教材苏教版小学语文第十二册白鹭教学目的：1、引导学生有感情地朗读课文，在读中感悟白鹭的美如诗如画如歌。2、品味好词佳句，鼓励学生谈自己独特的感受，学习用诗一样的语言表达自己的感受。教学过程：1、同学们见过白鹭吗？2、我们来看有关白鹭的录像，（播放白鹭的生活资料篇）。3、白鹭看似平常，可在郭沫若的笔下是一首精巧的诗。（板书：精巧的诗）4、仔细看看图，试着再读1-5，试着自己描述白鹭的样子。（生答）5、刚才同学们都描绘了白鹭高贵、典雅的气质，你能把这种感受读出来吗？试着自己练读。6、谁先来试一

2、下？哪一小节感受最深就读哪一节？7、看来，白鹭的外型已经吸引了你的关注。让我们再读1-5.（读完后师述：白鹭真是一首精巧的诗。）8、郭沫若先生对白鹭情有独钟，这让他关注白鹭的一举一动。请你读读6-8，注意白鹭的生活习性，注意自己的感受9、自读完后交流：一生6：先读给大家听，谈谈自己读书的感受（因为白鹭站在清水田里钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。）一生7：认为这一段写得比较好。读给大家听，最后一句 写得非常深刻。（人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？）一生8：读给大家听，然后说了自己的感受。（学生说到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，是乡村生活中的一大乐事。）10、7：出示白鹭图，

3、（同时音乐起）师范读7看了这样的画面你有什么话想说？白鹭站在那儿，它想干什么？（有个学生说白鹭在为远方的朋友祈祷，有个学生说白鹭在欣赏太阳出来时美景，有个学生说白鹭在为朝阳添上一抹美丽的色彩）这个孩子读，齐读711、这么美的一幅情景，谁愿意为它取个名字？晨光下的天使（说理由）蓝天下的精灵（灵动的小鸟）把这种天使、精灵、灵动的小鸟的感觉读出来。12、还有什么画面给你感受深，让你心驰神往。6：一生说，出示又一幅画。（白鹭站在清水田里钓鱼图）13、这么美的画，可惜缺少画外音。用你们的朗读配上画外音，试着读读看。（指名读）你的朗读让我沉醉，同学们满意吗？试着一起读。14、这么美的画，想不想为它取个名字

4、？15、8 图画非常美丽，惊鸿一瞥。出示图：师读，拉得近些，多么具有诗意的画面，希望通过你们的朗读把这种诗意读出来。你为什么读是时候带着甜甜的微笑？生答：我想起了王勃的诗一句，落霞与孤婺齐飞，秋水共长天一色。我觉得人与自然、白鹭融为一体。师：不妨让我们再来感受一次。（读）16、让我们再次回眸，再去读68（电脑出示刚才的三幅图）17、白鹭真是如诗如画如歌再看白鹭各种图（生活习性）18、师：我听到了一声声惊叹，你们在惊叹什么？生：白鹭是一首歌，一首拨动我们心弦的歌生：白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗（板书：韵味无穷的诗）19、师：自然界的什么动物曾经带给你神往，你们一定会说出很多，但一定会有它白鹭（

5、出示白鹭图与题目， 读课题）“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligen

6、t, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio pro