《大雁归来》教案(最新整理)

1、大雁归来教案设计思路说明：现代文阅读教学，多种类型的文章，便有多样的教法。文学作品(文艺散文、小说、剧本)、非文学作品（多为纪实文），记叙文、说明文、议论文，教法很不同。即使同一篇课文，同一位老师，不同时间教，也是教无定法，选择的空间很大。你可以用读讲法，提要法，点评法，启发问答法，但是，你不能太随意，不用心选择。要以当前的理解，当前的学情，选择你认为最合适的教法。要坚持一个主体思想：课堂的一切都是为了培养学生课内与课外、现在与将来的阅读能力，包括应试能力。课文只是个例子，老师讲课也只是个例子。重要的是让他们从你的讲课中领悟你的阅读思路和方法，还要明白地教给他们读书方法。本课内容学懂很重要，但

2、更重要的是让他们学会读书。可以说，只把课文教懂，才完成了一半教学任务。现代文教学的课堂，学生的主要活动是诵读、思维和作题（包括老师设计的题和编者给的题），思维的重点在过程和方法。这次一节课任务重，诵读就只好课前课后去做了。现代文阅读，有的老师习惯文章思路结构的梳理与语句理解杂糅，一次完成；这样也可以，但容易把简单条理复杂化。一般说来，在预习整体感知后，课堂还是先思路结构梳理，再深入读解更好。先整体把握，纲举目张，对培养学生作文思路有好处。读一遍把握不了，就再来一遍。边读边提取要点（复杂文章读第二遍提取），在书边批注。现代文，即使文句艰深一些，也难不到哪里去，领略大意应该没问题。先钻进语段、句子

3、里，把文章嚼烂了再去梳理纲目层次，不合阅读规律。且陷入文章局部后，整理全文思路需要二次阅读才清楚了。所以，读书人看书，不是首先去抠字眼；作文，也不是先想几个好句子，几个段落就动笔。这是一篇科学小品，原为课内自读课文。但本册的现代文，找不到一篇适合一课时上完的讲读课文。为了与老师们研讨现代文阅读教学的模式，不得已而求其次，找了一篇自读课文，改作讲读课文处理。即使这样，也还是有点过程演示的性质，演示一种教学模式而已。学生思考时间有点少，只是粗略带过。果真有这样的讲读课文，即使你擅长“大容量，快节奏”，也建议用一个半课时，增加 20 分钟，10 分钟诵读，10 分钟思考。我让学生课前预习，也是为腾出

4、时间讲读使用，以便尽量使这节课完整。课堂上，我读讲前三段， 学生读后面若干段，提取要点，把握住全文思路和结构。理解疑难语句，也是老师示例， 提示理解语句的方法，由学生思考其他句子的理解。时间不足，则由学生课外完成。这样， 既教给了学生阅读方法，又让他们运用了方法，既能探讨现代文讲读课上法，又可探索自 读课指导的思路。一教学目标： 知识与能力：了解科学小品的特点。掌握提要法读书的方法。培养学生语句理解的能力。 过程与方法：先把握思路主旨，再深入理解语句。老师作提要法阅读的示例，学生逐层自读；老师作读解语句的示例并提示方法，学生读解其他句子。幻灯片代板书，省时间。 审美与价值观：体会作者爱鸟情，领

5、会作者“人与自然平等”的理念。二教学重点：学习“提要法”读书方法。三教学难点：（1）研讨与练习一；（2）领悟作者人与自然物平等的理念。四课时：1 节课（45 分钟）。五教学步骤：（预习要求：先给课文自然段标上序号，再默读或小声诵读课文一遍。生字难词查字典）1. 导入：你喜欢鸟儿吗？你观察过某种鸟儿吗？你分得清“燕”和“雁”吗？看看课本插图，再看屏幕图示，加深印象。（板书屏幕）2. 预习了，你说说本文写了大雁的什么？主要用了什么手法？（不详答）听写词语：雾霭 缄默 目空一切 坚定不移 狩猎 滑翔 衡量 枯燥 模糊 稀疏 更新世。（据时间而控制，可以略去听写或另作安排） 3学习第一、二段，理解第一

6、段语句。这两段大雁的什么，表现了大雁什么特点？请 在书边批注。（学生发言 老师提示屏示：群雁报春准确勇健）4. 学习第三段。理解段首句。概括本段内容，说明表达作用，书边批注。（发言 屏示： 秋雁南飞灵性机智）。5. “提要法”含义。这样或一段、或几段为一层，逐层概括内容，提取要点，指出表达作用，在书边作批注的读书方法，叫提要法。（兼用了点评法）学者、作家、老师、学生都常用这种方法阅读（评论家多用点评法）。（屏示）6. 用提要法逐层阅读后面若干段，学生自读为主，提倡同桌商议。老师提示，师生互动。（学生发言，逐层将归纳简练化）。（每层约 3 分钟） （逐层屏示）春雁归来 快乐自由雁群觅食 生活情趣

7、丧家孤雁 亲情友情夏夜集会 联合观念顺势明确课文思路，把握文章主旨（表达作者爱鸟之情）。（屏示）参考思路图示，完成研讨与练习一：作者对大雁做了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”。申明“科学小品”含义。科学文艺作品，通称科学小品。它是用文学的表现手法来介绍科学知识，写成的科技说明文。想一想，本文主要用了什么艺术表现手法，有什么表达效果？用一道填空题来回答这两个问题。（答案屏示）： 文学表现手法。拟人手法。好处：鸟有人的性情，亲切可感。作者乐于倾听，把鸟当人的朋友，爱鸟之情自现。有利于表现作者“人与其他自然物平等”的理念。1难句理解。先在文中标出六个句子序号：（是课后练习二习题）。句

8、 已初步理解，再次明确。由此导出理解语句的方法：理解语句，有的只读解本句就可把握意思，但一定要注意关键词语，并瞄准全文主 旨。有的要联系上文，有的要联系下文；有的上下文甚至全篇都要观照；如果句子很长， 可先压缩出主干，得到基本意思，再考虑修饰成分的作用，综合分析，得以把握。（屏幕：理解语句方法）（时间不足，可减少学生思考时间，或者作课外作业处理）屏幕：理解句子含义：句（文首句） 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。句（2 段后一分句） 一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。句（3 段首句）

9、向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。句（ 4 段倒 2 句）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。句（8 段末句）单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。句（文尾句） 在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。答案：1 与小燕子比，群居的候鸟大雁，才是真正的报春使者，真正给人带来了春的温暖、生机、喜悦。2 大雁预测准确，强健勇敢，有进无退。3 大雁聪明灵性有见识，知道威斯康州法规：11 月到来年 2 月是狩猎时期。4 欢快的大雁不仅为自己的自由而欢叫，还唤起

10、香蒲乃至万物摆脱寒冬，迎来欣欣向荣的春天。5 六或六的倍数是单调的数字，但它是大雁的家庭或家庭聚合体的计数单位。让爱鸟者想到单只的大雁就是丧失亲人的孤雁，为此而感伤。6 每年春天，大雁成群结队从南方归来，天空的雁阵，是一道亮丽的风景，给人们带来喜悦。大雁是自然物，所以，它的鸣叫是野性的诗歌，给大陆该来诗意。作者觉得大雁非常可爱，是我们的朋友。12作业：完成课堂剩下的编号语句的理解，诵读课文一遍。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very h

11、appy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and inn