202120岁瑶族姑娘小卜作文-20岁出头的瑶族姑娘小卜 作文3篇

1、精品20岁瑶族姑娘小卜作文-20岁出头的瑶族姑娘小卜 作文3篇20岁出头的瑶族姑娘小卜 作文120出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。中等作文无悔青春，从心而为(46分)(点评：标题有点高

2、大上，不够明朗，让人如坠云雾之中，心到底是指什么?我们不得而知，回避了作文的任务：给小卜就业建议。作文标题忌讳朦胧，最好能直接点明中心。)又是一年毕业季，此时的大学生们不是在实习就是在忙着找工作，毕竟现实是残酷的，。(点评：扣住时代背景，现实感较强，但有一种信马不由缰之感，机会与考题的关联度不大，随意下笔，开头即给读者一种不安全感。不妨删除你不去找机会，机会也不会白白送上门。)而面对此情此景，小卜也有她自己的困扰。究竟是回家乡贡献自己的绵力还是加盟外企亦或是追逐自己的梦想去创办一家民族服装设计公司?如何决择成了她目前最大的一个难题。(点评：回归材料，具有扣题意识，不过，表达上有两处破绽：一是句

3、子过长，有必要用逗号隔开，改为究竟是，还是，或是;二是决择为错别字，应改为抉择。)而我却想对她说，无悔之青春须从心而为。(点评：转折思维，亮出观点，值得点赞。但是，观点泛化，回避了考题的问题，甚至可以说答非所问，犹如有人问你：你今天下午去打篮球还是去跑步?，你却回答说：我要好好度过一生。)马云曾说：梦想还是要有的，万一实现了呢?(点评：引用技术，段首引用名人马云的名言，名人之言均具有轰动效应，易于掀起读者共鸣。)在如今这样一个心灵鸡汤无处不在的社会里，能够有梦想并为之付出努力的人毕竟是少数，因此，所谓的创业并不简简单单的只是一句口号，它更需要汗水的浇灌与对梦想的执着。(点评：因果思维，标志词因

4、此。可惜的是前后不构成因果，而是果因，因此，要把因此改为因为。)而对于小瑶来说，创业的初衷来源于她对自己内心想法的坚定，对想家的热情，这是创业者首先应具备的条件。(点评：这到底指代什么?显然有语病，指代不明。居然把主人公小卜换成了小瑶，属低级错误，实属不该。)年轻不怕失败，创业不是一件容易的事;(点评：逻辑不严谨，思维不连贯，属一大败笔，可调整语序，增加转折连词，改为虽然创业之路布满荆棘，但是年轻不怕失败。)相反，创业的风险之高让人望之畏却，同时，一旦成功却也比你想象得要容易。(点评：思维有些混乱，前言不搭后语，令人不知所云。记住：流畅地表达，是写作的一大基本功。)在现今大众创业的背景下，再加

5、上国家的大力鼓励与扶持，创业似乎也并不再那么高不可攀，失败的风险也不再是倾家荡产那么可怖，因此而于我看来，自主创业不失为一种好的途径，(点评：现实感强，嗅觉灵敏，视野开阔，紧扣时代背景来立论，这里散发作者的写作智慧。)而与小瑶来说，出身于瑶族也让她有一定的优势对于民族服装企业的创办，能在合适的年龄做自己想做的事，让自己的青春无悔，这样的人生才会有意义，即使失败，但跟随过内心，享受过过程，看过了沿途的风景，又何必管终点在哪呢?(点评：从时代分析转回到对小卜自身理性思考，并结合这个空泛中心来议论，具有扣题意识;同时，还依旧延续着低级错误，没把小瑶改为小卜。)也许回到了家乡顺应了父老乡亲的想法教书育

6、人，这样的人生也不能说没有意义，你会受到学生的爱戴，家乡的尊敬，父老乡亲真诚的感谢，可在你的内心中却也许并不会感到真正的快乐，因为你还有一个梦还未实现，这个心结会始终在你的心上悬挂，一丝的悔意可能会让你有时愁上心头;(点评：辩证思维，标志词可，对回到家乡教书这一就业选择一分为二地分析，既阐释其积极价值，又剖析其负面意义。这样的写作思维显得严谨有力。)而也许当你加入了外企，做了一名标准的白领上班族，拿着他人羡慕的工资以及舒适无忧的工作，你突然会感觉自己仿佛就像一台机器，程序性的过每一天，毫无挑战，就像平静的水面上没有一丝莲漪，无法激起一点儿波澜，你也许会想这根本不是你要的，可你却已经无能为力，因

7、为时不我待，后悔药真的买不到，无悔的青春犹为重要。(点评：辩证思维，标志词可，复制同样的思维方式来分析加入外企这一就业选择，使得议论更为深刻;同时，比喻句为语言染上形象的色彩。)青春就要无悔，创业是苦是甜只有经历过才能体会，跟从自己内心的想法，能够在自己有限的青春为自己的人生添上浓墨的一笔，即使失败，无悔亦然。(点评：结尾语段点题，牢牢扣住标题，与开头相呼应，形成圆合结构，值得点赞;若是中心切合题意的话，这样的结尾不愧为佳作的收笔。只可惜，再次暴露自己的缺点：立意只属基本符合题意。)总评：本文结构思路还是较为明朗，紧贴现实来分析问题，尤其难能可贵的是，思维具有辩证性，这样的议论颇具厚度。但是文

8、章不可回避的硬伤至少有两处：一是中心立意只是基本符合题意，青春无悔，跟从自己内心的想法这样的立意未能切合题意，在给分档次方面只能给中档，给46分有点偏高，给43分比较合适，请记住：高分作文的第一要求是切合题意。二是议论的集中度不够，有东拉西扯之嫌，议论文论证观点最主要是因果分析和价值分析，而本文在这两方面花的笔墨比较淡，这样的议论缺乏力度。20岁出头的瑶族姑娘小卜 作文220出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活

9、;而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。写作指导本试题主要从以下四个方面进行分析：一、题目分析。本材料作文是由三部分组成，一是材料本身，二是写作提示语，三是写作要求。这是一个关于大学生就业选择的话题材料，小卜是偏远地区瑶族的第一个大学毕业生，临近毕业,是满足家乡父老愿望回乡做教师，还是进入著名外企获得优质生活，亦或自主创业实现创业梦，她犯难了。为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡

10、村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想;到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀;至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。这也许就是她犯难的原因。二、题目类型分析。这是一道任务驱动型新材料作文，所谓任务驱动型就是带有具体的写作任务的作文。实际上，所有的作文都是任务，但这里的任务指的是与材料及

11、要求相关的具体的写作任务。例如本材料作文中，面对小卜的就业选择，你会给出什么建议，这就是具体的写作任务，即要求考生能够给小卜提出具体的就业选择建议。如果仅仅是泛泛而谈追逐梦想、奉献爱心等，就不能算是完成了作文要求的任务。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。如xx年全国新课标甲卷要求考生给女儿举报事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深

12、入思考当代风采人物推选标准的基础上优中选优。三、作文提示语分析。明确写作任务，是任务驱动型新材料作文写作的首要任务。要想明确写作任务，就要善于抓住提示语进行分析。本材料作文中的面对小卜的就业选择，你会给出什么建议就是提示语，这个提示语启示我们：1.本次写作的范围应该围绕小卜的就业选择问题，当然也可以从小卜的个案出发，透视大学生就业背后的价值选择。但不能脱离小卜就业选择本身，泛泛而谈当代大学生如何做出理性的就业选择。2.小卜的就业选择，此处指的应该是材料中的三种选择，即回乡做老师、加盟外企、创办服装设计公司。为什么只有这三种呢?因为材料的最后一句话实现自己的创业梦后面是句号，就意味着目前小卜只有

13、这三种选择。作为写作者你，给小卜提的建议必须建立在这三种已有选择的基础上，不能脱离这三种选择另起炉灶。比如考生可以在这三种选择中任选一种，也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业顺序上进行创新建议;考生也可以在理性分析三种选择的基础上，提出更多的就业建议;也可以适当拔高，围绕就业的价值选择问题提出建议。但有几种情况需要避免，一是抛开材料中的三种选择，给小卜提出了其他选择;二是过度拔高立意，写成坚守本心尊重内心理性选择等等立意，忽视了小卜的就业选择这个具体问题。3.既然是建议，写作者就要有强烈的主观意见，不能进行客观现实性或规律性分析，例如分析大学生就业选择的困境与心态等等。建议，是带有一定的

14、主观倾向性的。既然是主观倾向性，那就既可以写成我建议小卜怎么选择的第一人称对第三人称建议的语体，也可以写成我建议小卜你应该怎么选择的第一人称对第二人称建议的语体，比如书信体等。四、任务驱动型新材料作文的立意及价值取向问题。实际上，限定任务是对结合材料内容及含意的进一步要求，是对立意范围的进一步压缩，有利于防止出现套作类的作文。考生必须在规定的情境下，在限定的话题范围内进行写作，但考生又可以有多种选择。这一点也体现了新材料作文的自由与限定的辩证问题。任务驱动型新材料作文还带有一定的应用性质，但又不是规范的应用文。就拿这个题目来说，如果学生写成了类似于市场调查或就业指导意见书之类的应用文，也不符合

15、作文的精神。考生应该透过就业选择的表面，去把握就业选择背后的价值观念与心态精神。五、本题的立意。写作通过对某一种就业或创业的选择分析，针对他们浮躁不定就业心态和观念，指出当代大学生具有正确的就业观、人生观，从而引领他们就业或创业既要实现自我价值，更应该有社会价值。(能否透过现象分析本质，将决定立意的高下)。主要角度：(1)选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。(2)选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。(3)随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。【备考指津】在对新材料作文进行全面训练的同时，也应该适当训练xx年高考

16、出现的任务驱动型新材料作文，毕竟，这是一个命题趋势。高考题要防套，就会不断改革。对于这类作文，考生在以往新材料作文训练的基础上，要明确几点内容：1.读懂提示语，明确写作范围及写作话题。xx年新课标卷作文题目中有这样一句话：对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。这就是提示语，它决定了考生写作的文体以及内容。提示语，学生都能读懂，但经常被忽视。有的学生看完材料之后，就直接进入写作过程，这样容易发生偏差。2.确定具体的写作话题，明确写作姿态。任务驱动型新材料作文的话题不是泛泛而谈的话题，例如精神、理想、毅力、内心等等，而是在一个具体的情境中产生的话题

17、，要解决一定的实际问题。例如这道题目，就是要考生对小卜的就业选择提出自己的建议，这就是具体的话题。而写作姿态不应该是超越讨论话题，站在一定的高度对话题进行概括，相反，考生要参与到讨论的话题中，在讨论的范围内给出自己的建议。3.文章主体段落的写作问题。读懂提示语，明确讨论话题，相信对于大多数考生来说，只要稍加留意，并非难事。但如何展开文章，写够字数，并且内容非常充实，这就需要考虑了。议论文主体段落展开的诀窍在于原因分析，即发表自己的看法、提出建议之后，要重点阐述这种看法或建议的原因。原因分析，是一个思维层面的概念，同时也是逻辑结构概念。例如建议小卜选择创办服装设计公司，实现自己的梦想，那就要讲清

18、楚其中的原因，为什么要这样选择，同时要在与其他两种选择的比较中进行理性选择。4.文章的结构要重点训练。结构，其实就是议论文主体段落之间的关系，例如最简单的并列关系。学生写作，总是想到哪里写到哪里，文章缺少一个合理的布局，显得散乱，缺乏整体感。解决这个问题的关键在于段落之间的逻辑关系，例如因果关系、正反关系、递进关系、补充关系等等，段落之间存在逻辑关系，阅卷老师读后会有一种思路清晰的逻辑感。最好是，能够用一定的标志语表现这种逻辑关系，例如因此反过来说话又说回来了尽管如此等等，这些不起眼的连接语，就是文章逻辑在语言形式方面的显现。20岁出头的瑶族姑娘小卜 作文3亲爱的小卜：你好!很高兴你即将成为一

19、个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么?是羡慕，还有希望。曾几何时，你也是寨里的孩子，也曾在贫困的瑶寨里，在那粗糙的课桌上埋头苦读，那时你的眼里也充满着希望，渴望走出贫穷的家乡。而现在，你依然是瑶寨里的孩子，你走出了贫穷的家乡，可是在你身后，还有多少个如你当初一样的孩子，依旧在饱受贫穷之苦，依旧充满去改变贫穷的希望。既然你已经成功了，为何不能放弃那花花世界而选择去帮助他们呢?瑶族姑娘小卜示范作文我们都是故乡的儿女，你也是瑶寨的儿女。寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你儿时的玩伴。如今你已经是一名大学生，如同那即将展翅高飞的雄鹰，意气英发，当你挥舞那巨大的翅膀遨游时，你可否想过，是什么筑起你这七彩的翅膀让你翱翔?是那贫困的瑶寨母亲用自己的血肉为你铸成的，乌鸦尚且反哺，何况于人?当然，不用以为回到瑶寨做教师便是放弃了自己的梦想，梦想实现的方式有很多种。当你把一代又一代孩子带出贫穷，当你把瑶寨的贫穷变成了