粉刷匠教学设计

1、人音版一年级音乐下册第七课粉刷匠教学设计【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠 。2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。4、通过学习歌曲，培养学生对劳动的热爱之情。【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 ，并参与表演。【教学难点】发挥想象创编动作理解歌词。【教学准备】钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸【设计理念】新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。 在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而

2、有活力 的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。在上粉刷匠 这一课时，首先营造了一种轻松、愉悦、和谐的教学环境，使学生敢于发表各种见 解，将个体的力量充分发挥出来。并设计了猜谜语、 、律动、伴奏、歌唱等多种表 演形式，将每个学生用同一种方式整齐统一的表现音乐，而是让学生在集体学习中 表现自己独特、鲜明的个性，享受到音乐的乐趣，发挥出自己的创造潜能和聪明才 智。【教学准备】多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板、双响筒、响板、三角铁等【教学过程】教学内容及教师活动学生活动课前活动：身体音阶操、仓假情景，激趣导入师：小朋友们，我们 起来猜个谜语，好不好师：小耳朵请听好：两棵树、十个杈，不

3、长叶、不幵花， 吃饭劳动全靠它。（打身体的部分，学生猜谜）师：真聪明！今天老师带来了 个小朋友，他非常能干也 非常爱劳动，大豕想知道他会做什么吗下面让我们 起来看 看吧！看看这个小朋友在做什么事情（播放视频）师：对，他在粉刷房子，他是个小小粉刷匠！今天我们要 学习的歌曲就是粉刷匠（出示课题）（设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的 特点，加入游戏 猜猜看 ，激发了孩子学习的兴趣，让学生 尽快地将注意力引到音乐课中。通过动画的多媒体课件，让学 生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小 朋友学习歌曲的情绪。）动动猜一猜认真看歌曲视频一、学唱歌曲，感受情景师：今天啊这个小粉

4、刷匠要来我们的课堂做客，他说第一 次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深 刻的印象，那么，让我们 起来看看他是怎么介绍自己的吧！（课件出示歌词）1. 按节奏朗读歌词，理解歌词内容：（a）老师按节奏范读歌词（用双响筒伴奏）（b）生起按节奏朗读歌词。（c）生分组比赛朗读歌词2. 初步感受音乐粉刷匠。师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干 脆把它编成了歌曲，让我们 起来听 听，看看这小粉刷匠是 怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里他把房子刷得怎样了看歌词，听老师按节奏读歌词读歌词分组读歌词听音乐回答问题学唱歌谱。掌握基本节奏听老师唱唱学唱齐唱接龙唱3. 模唱旋律师：同学们太厉

5、害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好 听，我们也来学一学吧！师：学唱歌曲之前，请同学们先跟着老师唱唱这句歌谱：5 35 3 | 5 3（学生跟着老师学唱歌谱）师：接下来老师来弹琴，请同学们用“ La”来唱旋律！演 唱之前先听老师唱一遍。（1）师示范用“ la ”唱旋律（2）生跟师用“ la ”唱旋律（3）生跟着琴用“ la ”齐唱旋律师生跟钢琴接龙唱4. 学唱歌曲师：现在我们学会了歌曲的旋律，想不想把歌词也学会唱 呀首先，先认真听老师唱一遍歌曲。（1）教师范唱（2）逐句教唱：教师用钢琴带唱，学生跟着钢琴唱（3）学生尝试完整地唱歌曲。师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱一句， 你们唱一

6、句。（a）师生合作唱歌曲（b）男生和女生比赛唱歌曲（设计意图：教师采用接龙的形式学唱歌曲，对于一年级 的学生来说，不仅激发学生学习歌曲的兴趣，也为后面的乐曲 演唱中在音准等方面作了铺垫。）5. 学生跟着音乐唱歌曲。师：小粉刷匠想和同学们一起唱，你们想和他一起唱吗请 同学们跟着音乐，轻声的和小粉刷匠一起唱一唱，看一看，你 们和粉刷匠配合得怎么样。（播放范唱，学生跟着一起唱）师：同学们跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！听老师范唱歌曲 逐句学唱歌曲 接龙唱 合作唱 比赛唱跟着音乐一起唱 思考并回答问题 有感情的唱 分组唱齐唱（设计意图：遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信的情绪，准确的音调与节

7、奏演唱歌曲。)6.歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。师：说到这老师有个小问题想问问冋学们，当粉刷匠把房子刷得漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊(高兴)师：对，他的心情是很高兴、很幵心的。因为他用自己勤 劳的双手把房子刷得这么漂亮，所以很幵心、很高兴。现在我 们把粉刷匠这种高兴的、幵心的心情融入歌曲， 起跟着音乐 大声地唱一遍歌曲。(a) 生跟音乐有感情的唱(b) 生分组唱，看哪组唱得最棒(c) 学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱(设计意图：在学会唱的基础上培养学生的音乐感，让学 生能将情感带入到歌曲的演唱中。)一、创编表演体验情景1. 师：歌曲我们学会了，你们能不能给歌曲加上动作呢A、播放音

8、乐，学生思考表演动作。B、生表演动作。C学生跟老师表演D学生以小组合作跟音乐边唱边表演粉刷匠2. 给歌曲伴奏师：冋学们跳得真好看！我想要是此刻有乐器伴奏的话， 那就更加完美了！想当音乐伴奏小匠吗A、教给如何用不冋的乐器给这首歌曲伴奏，边讲边示范。B、分组尝试伴奏：两组伴奏，两组唱歌，再互相交换，教 师进行指导3. 表演歌曲粉刷匠。请 个小组的同学上讲台戴上用旧报纸做的帽子表演舞蹈，两个小组的同学用乐器给歌曲伴奏并唱歌，其余学生伴唱。(设计意图：通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作 意识。)明确合作要求编一编 演一演 展示表演四、总结评价拓展延伸1. 师：同学们学得真幵心！那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点（小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等）2. 你们会唱有关劳动的 些歌曲吗 （洗手绢、劳动最光 荣等）3. 课堂小结：师：同学们，今天我们通过学习粉刷匠，让我们懂得了 劳动能够创造美，通过学习，老师布望你们的双手都变成 双 双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽！最后老师再送 给大家 首歌曲劳动最光荣。请同学们随着