赞美是真情的表达

1、赞美是真情的表达最近一段时间，我读了上海市北郊学校校长郑杰老师撰写的给教师的一百条新建议，受益匪浅。尤其是读学会赞美真的很难一文后，对“赞美”的理解有了新的认识，对自己教育教学工作中的实践，也有了新的反思。学会赞美真的很难一文中写到“凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜，相较于受人指摘，人们从心底里渴望自己所做的事受他人夸奖，可为什么人们却又那么吝啬赞词，难道赞美真的那么难？”我在教五年级品德与社会第一课“善待他人”时，对“赞美”一词的理解有了新的认识。其实正如郑杰老师说的，“赞美他人说难也不难，一两句轻轻的话语，配上一副与赞词匹配的表情即可，那么简单的事人们为什么不做？一定是某种力量阻碍了人

2、们去做这简单的事情。这是为什么呢？我认为源于不信任，同事之间不信任，领导不信任，这是根结。”喝彩是由衷的赞美，赞美是真情的表达。如果我们有了敬佩他人的真情，不妨将敬佩之情变成衷心的赞美，采取恰当的方式呈送给他人。教学中，我让学生举一举生活中的例子，来说明赞美他人并不难。如：五（2）班的程博浩同学参加枣阳市英语大赛得了第一名，拿回了奖杯，张宇恒同学就上去摸摸奖杯，并说“你真棒，我真为你高兴。” 程博浩同学笑了。五（1）班的王熠月同学被大家评选为班长，李杰雅同学就上去祝贺她，“祝贺你，相信你今后会干得更漂亮”。我们身边有许许多多值得赞美的人和事，只是我们要学会赞美他人。赞美他人，为他人的进步、成功

3、喝彩的方法有三点，一是要真心实意，二是要真情表达，三是要采取恰当的方式。你想，别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要去为他人的进步喝彩？为他人的成功赞美？有这样一个小故事，故事的名字叫掌声：五（2）班的小兰患有小儿麻痹症，走起路来一瘸一拐，很不方便。有一次语文课，新来的李老师请她上讲台朗读课文，小兰犹豫了好一会才站起来。在全班同学关切的注视下，她蹒跚地走上讲台，骤然间，教室里掌声如雷。掌声停下后，小兰开始朗读课文。她的普通话很标准，声情并茂，把课文朗读的十分感人。小兰的出色表现，再次赢得了同学们的喝彩。真诚的掌声，使小兰像变了一个人似的。从此，她的心情不再忧郁。她和同学们一起学习，

4、相互切磋；一起活动，谈笑风生，享受到了以往从未有过的欢乐。小学毕业后，小兰读完初中又读大学。她在上大学时，給小学的同学写信说“我不会忘记那节语文课，不会忘记同学们的掌声。因为它让我鼓起勇气，用微笑去面对人生，去面对生活。在人生的舞台上，谁都希望自己的演出得到喝彩，得到赞美。说真的，正是课堂上的这两次鼓掌抹去了我生活中的阴影，给了我第二次生命”我让同学们朗读这篇短文，讨论赞美的重要性，并结合自己的亲身经历谈谈自己的感受。大家讨论得十分热烈，有的说“当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的”，有的说“我为同学鼓掌，表示对同学的尊重和鼓励，可以使同学感到愉快”，有的说“赞美同学是增进同学友谊的最佳方式

5、”。我从学生的回答中总结出这样两句话：真诚地为他人的成功喝彩，能使他人感到愉快。由衷的赞美和肯定，有时可以改变一个人的命运，甚至创造生命的奇迹。小兰的经历就说明了这个问题。说赞美别人难，是因为学生对同学的进步、成绩、成功等结果不能接受。我对学生提出这样的问题：当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表扬的时候，当别人超过我们的时候，我们会不会真诚的为别人喝彩？为别人赞美。我举了两个例子：一个是五（1）班的李小明被评为三月份的学习标兵，同伴王小刚却说“祝贺你，李小明。你这次运气真好，被大家评为学习标兵了。”另一个是五（3）班李琪龙在2011年春季运动会100米赛跑中得到最后一名的成

6、绩（之前，他正在拉肚子），同学曹路易上前笑道“哈哈，你也得了第一喽。”看一看，这也叫喝彩？这也叫赞美？这是喝倒彩，是讥讽嘲笑。当然，赞美也好，喝彩也好，都必须是真诚的、真心的、真情的。我在教学过程中，给学生提供了分道这样一个小故事：赵真真和曹华丽从小学到初中一直是同班同学，两人的关系非常密切，像亲姐妹一样。从小学开始，她们就有一个共同的爱好跑步，两人都是学校接力赛跑队队员。她们所在的“4O100米”接力赛跑队曾获得全市中学生运动会冠军。两人都曾表示，争取一起参加全省甚至全国的中学生田径运动会比赛。上八年级时，赵真真的田径运动成绩越来越好，多次刷新自己创造的全市中学生运动会的记录。她如愿参加了全省中学生运动会，并在运动会上获得了一枚奖牌。而此时，曹华丽明显长胖，直接影响她的成绩，最后与省运动会无缘，不仅如此，体育教练还告诉曹华丽，她不再适合做田径运动员。运动场上的一对好朋友，如今只剩下一个人有可能实现梦想，另一个人不得不离开跑道。我让学生认认真真读一读故事的内容，问道：看着往日队友的梦想就要实现，如果你是曹华丽，又会怎样想呢？学生回答后我说，我们的喝彩和赞美