二年级语文下册第二版块

1、二年级语文下册第二版块忆江南教案教材简析：忆江南是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的，共有三首，这是第一首。这首词围绕江南的特征“江花”“江水”具体描写春天景物的美，抒发了自己热爱、怀念江南美景的情感。教学目标：1会认4个字，会写3个字，掌握字的音、形、义。2有感情地朗读、背诵古诗。3体会诗人对江南美景的喜爱之情。教学重难点：识字、写字、读文；体会江南春景的美。教学过程：一前提准备：1导入新课：同学们，我们回忆一下，看看这几首诗，你还记得吗？出示春晓、咏柳、草、谁能背一背？（由草引出本课）今天我们再来学习一首白居易白居易描写江南春景的词忆江南。（师板题，生齐读。）2、介绍：白居易（772-84

2、6），唐代诗人，字 乐天，号 香山居士。与李白，杜甫并称“李杜白”，现代派诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。3、介绍：“词”是古代诗歌的一种，词和诗的区别在于，它的句子有长有短，所以又叫“长短句”。二、导学新知：1（课件示插图）简介写作背景：诗人在5055岁期间曾先后到江南的杭州、苏州做官，那里的江南美景给他留下了美好的印象，他晚年回到洛阳闲居后，还时常回味起这段令人愉悦的记忆。这首忆江南就是他在67岁时写的自己对江南美景的回忆。2图片出示江南美景，让我们脑海中想象着江南的美景，再读题目，（生再读题目），作者回忆江南的

3、什么？（生释题：回忆江南的美景）过渡：现在我们就和作者的回忆一起去看看江南的美景。3师配乐读诗，生评价。4、生试读5学生按自学提示自由读诗，学习自学生字。（1）出示自学提示：自由读诗，对照认字表圈出文中4个生字，拼一拼。同桌交流识字方法，口头扩词，理解字义。（2）指名读一读自学提示，明确自学要求。（3）学生按要求逐步自学，教师巡视。（4）检测自学情况，生汇报识字成果。（课件随机出示生字，学生观察）随机学习“忆、景、谙、胜”：分别从音、形、义三方面识记，同时扩词，选合适的词语再造句。（注：字理认字为主）过渡：课文中有个生字比较特殊，它不但要求会写，还是一个多音字。（5）学习“曾”认读，了解结构，

4、偏旁，扩词。知道另外一个读音Zng曾孙学生观察生字占格，同桌交流关键笔画，学生边汇报每一笔的占格，教师边板书。（6）检测识字情况，指名读，开火车读，齐读。5学生按要求读词，体会诗人的情感。（1）出示自学提示：有感情地朗读这首词，找出诗中所描写的景物。体会诗人对江南美景所表达的感情。试着背诵这首词。（2）指名读自学提示，明确要求。（3）学生按要求逐步自读，师巡视指导。（4）检测学习情况，学生汇报。指名有感情地朗读古诗，学生评价，指导朗读；多种方式读诗：男女赛读，全班齐读。这首诗描写了哪些景物呢？找出句子读一读。师板书：江花、江水。学生找出不理解的地方提出来，班内交流解答。从这首词中作者所要表达什么样的感情呢？（生：喜爱、赞美、怀念、向往）把你们的理解，你们的体会读出来，好吗？（生配乐读）让我们把这么美的诗句，这么美的景色变成美丽的永恒，铭记于心。（生背诵）（5） 、作者这样怀念、向往、喜爱赞美江南，从词中的哪句我们更能体会到作者的这种感情？（6） 讲解最后一句“能不忆江南？”这是一个反问句，意思是什么呢？谁能说一说。三巩固练习。诗词欣赏：忆江南另外2首。四总结：通过这节课的学习，让我们感受到了江南的美景