四年级下第5课1土风舞

1、枫树山大桥小学电子备课本备课教师 陈璐 任教班级 四年级 教学时量 1 课时第五课学唱 土风舞第一课 时教学内容教 学 目 标1 能用欢快热烈的情绪演唱土风舞感受歌曲描绘的丰收喜庆的热闹场面2 能用身势动作参与表现音乐掌握切分节奏（包括认知、3 能用集体舞的形式体验捷克民族音乐的韵律技能、情意目标）教 学 重 点体验捷克民歌的音乐风格掌握歌曲切分节奏难点钢琴、课件教学准备教学过程 备注新课导入：一 学习 A 段1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，你们听听，并观察老师做了什么动作？（在切分节奏 54 4544 拍手踏脚）师：请同学们听音乐跟着老师做这个拍手踏脚的动作2 出示切分图片X

2、 x x师：老师刚才做的这个拍手的动作是按照这个节奏来做的，这个节奏“中间长，两边一样短”它的名字叫”切分音”我们一起来拍手读一读她的节奏音节“ sin ko-pa ”3 生当小老师师：现在老师想请一位同学来当小老师，我们跟着她来做一遍4 分乐句 4 句（乐句开头加踏脚）师：同学们这段音乐中有几个乐句呢？这几个乐句都一样吗？（播放音乐）师从开始加入踏脚，拍手踏步。在第四乐句由高到低拍手5 听音乐感受 4 个乐句，加入 5567 由高到低拍手动作生跟着老师一起做师总结：这段音乐有 4 个乐句，最后一个乐句音不一样，由高到低。现在请同学们跟着老师一起感受一下这个 4 个乐句二欣赏 B 段（用图谱展

3、示）1 听音乐，画图谱师：刚才和大家感受很欢快的一段音乐，接下来老师还给大家带来了另一段音乐，大家听听，并观察老师在干什么？画图谱2. 、加入踏脚师：你们觉得这个、可以用什么动作表示？想想这个地方与第一段音乐哪个部分相似呢？（踏脚的部分）请同学们听音乐并在这个、地方踏脚。（师边做踏脚边画图谱）3-5567 嘣嘣嘣嘣加人由高到低拍手师：同学们图谱的嘣嘣嘣嘣这个地方又可以加入什么动作来表示呢？师边唱嘣嘣嘣嘣边画这个地方的图谱引导这句与前段音乐哪个地方相似4 完整做动作师：请大家带上动作完整的听这段音乐，师：你们发现这段音乐中有几个乐句？师画图谱带动作范唱，并提示学生师：这段音乐有两个乐句，前面 2

4、 句是反复，一样的。三：AB段完整学习1 介绍歌曲，师范唱师：刚刚大家听的这两段音乐是一首捷克民歌土风舞，大家听老师唱一唱，来说说歌曲描述了一副怎样的场景？（捷克人民在农庄里载歌载舞庆祝丰收的热闹景象）师：这首土风舞讲的是人们劳作的一首歌曲，当人们丰收后，就会欢聚在一起唱歌跳舞2 唱旋律（ 2 遍，生唱切分音、师唱其他。师唱切分音，生唱其他）师：捷克人们这么开心，今天我们也来当一名捷克人。我们也一起来唱唱跳跳吧！请大家跟着琴声唱一唱旋律，唱旋律老师有要求，请同学们唱切分音的这两小节，老师唱其他部分，然后交换演唱3 唱词师：我们这一群捷克人配合的真默契呀！都忍不住想唱一唱歌词了，我们来唱唱歌词吧

5、！4 带动作唱词（第一遍）师：老师从你们的歌声里感受到了丰收的快乐！你们丰收了这么多粮食，那是不是想跳舞了呢？请这一组同学围绕老师一起来挑一挑，其他同学在座位上唱歌词。5 带动作唱词（第二遍）切分音加入“堂鼓伴奏其他部分跳舞” （请一组同学围两个半圆）师：这几位同学和老师一起跳舞的时候，我发现座位上的同学也情不自禁想跳起来，下面请大家都站起来，跳一跳。老师用一种乐器给大家伴奏（堂鼓）这种乐器有谁知道叫什么吗？（堂鼓）咋们中国人在庆祝欢乐的节日时，喜欢敲锣打鼓，那么今天老师中西合璧用堂鼓伴奏，你们来跳一跳。四开展活动师：我们的农场真热闹呀！有位农民伯伯向老师提问了“捷克人们不是两个人一起跳舞吗？

6、”师：现在我们也来作一名名副其实的捷克人，一起手挽手跳跳吧！1 老师与一位同学边歌唱，边师范集体舞动作2 全体学生起来跳舞舞蹈动作：两个人位一组，一只手叉腰，一只手相互挽挽着。第一段：美剧的前两小节踏步，后两小节拍手踏步，每变换一个乐句，两人交换一只手变换方向继续踏步和拍手。第二段：第一小节两人面对站立叉腰，同时向左跨步，第二小节踏步。第三小节向右跨步，第四小节踏步，第 567 小节拍手踏步五结束今天老师和同学们跳的真开心！大家也感受了捷克人们在庆丰收的那种愉快心情！同时也体验了捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。希望大家回家后邀请你的爸爸妈妈还有你的好伙伴一起来跳一跳，这个舞蹈！板书设计教学后记注：1、表格高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可删掉某一个项目。2、备注栏填