人教2011版小学数学四年级利用平移计算不规则图形的面积

1、沙雅县英买力镇阿其东小学数学课课时计划学段：小学 学科：数学 4 年级（下册）课题 第 3 课时 利用平移计算不规则图形的面积主备人 阿曼古力 买买提 授课教师 阿曼古力 买买提备课组帕提古丽，阿布力米提，海热古丽，阿热孜古丽成员课型 新课 课时 1 课时 授课时间 5.23学习内容 教材 87 页 二次备课教 学1、初步掌握用“数格子”和“通过将不规则图形近似地看作规则图形”的方法来求不规则图形的面积。2 、经历利用平移计算不规则图形的面积的过程，体验将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系。目 标3、通过观察、动手操作、合作探究等学习活动，体验用转化解决问题的思想方法。将规则的简单图形和

2、形似的不规则图形建立联系。 教 学重 点教 学掌握估算的习惯和方法的选择。难 点教 法 质疑引导学 法 自主学习 合作交流教学工具 课件 学具：格子图、导1 、生活中的平移现象？入2 、平移前后的图形比较有什么特点？计算这个长方3 、板书课题：形的周长和面新用平移求不规则图形的面积 积，周长和面积 怎 么 样 计课算，用这道题来导入新课。1导学案 二次备课这节课我让学一、学习目标1、学会用“数格子”和“通过将不规则图形近似地看作规则图形”的方法来求不规则图形的面积。2、体验将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系。3 、通过观察、动手操作、合作探究等学习活动，体验用转化解决问题的思想方法。生

3、 准 备 一 张纸，自己动手剪 出 来 试 一试，学二、自主学习（一）课件出示 P87的例 41 、这个图形的面积是多少？（方格纸边长 1cm）2 、仔细观察图形，有什么特点？用什么方法？3 、怎么平移？移动几格？小结：把不规则图形转化成常见的图形（二）课件出示图片1、仔细观察，图形有什么特点？习2、小组合作，剪一剪、拼一拼。3、汇报交流三、自学检测P87的做一做过教师有针对性的进行指导四、合作学习（一）课件出示 P87的例 41 、这个图形的面积是多少？（方格纸边长 1cm）2 、仔细观察图形，有什么特点？用什么方法？3 、怎么平移？移动几格？小结：把不规则图形转化成常见的图形（二）课件出示

4、图片1 、仔细观察，图形有什么特点？2 、小组合作，剪一剪、拼一 拼。五、达标检测冲关大挑战不规则图形平移变换规则图形，面积不变。然后又让学生动脑做练习对这节课的理解更加深。程 1、第一关：完成教材第 88 页“练习二十一”第 4 题。2、第二关：估计小脚丫的面积3、第三关：想办法比较出保亭县和五指山市的面积，看看谁的面积大？六、课堂总结：不规则图形 - 规则图形（平移转化，面积不变）七、作业布置： 同步练习册21、画出平面图形，找出计算面积的数据进行计算。2、小组合作，尝试将叶子转化成规则图形估计面积。扩展备课3、小组反馈学习情况，师点拨。 （点拨时，可用多媒体展示将叶子转化成规则图形的过程和计算方法）4、引导学生小结估算树叶的面积的方法。5 、比较两种方法的优劣，感受最优化方法，强调将“不规则图形近似地看作规则图形求面积”的关键在于找出与它相近的图形。用平移求不规则图形的面积平移不规则图形 - - 规则图形转化 （平移转化，面积不变）板书设计教学