增强集体凝聚力的主题班会课件

1、增强集体凝聚力的主题班会,主题班会,团 结 协 作 力 量,工程造价1o22,增强集体凝聚力的主题班会,每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样,集体是纽带,增强集体凝聚力的主题班会,身边的故事,这里有没有你,帮助同学,热心班级事务,绝大多数同学遵守纪律，认真学习,一些同学为班级出谋划策；积极为班级做贡献,认真值日；完成老师布置的任务,出勤准时，从不迟到，不无故请假，不无故旷课,上课认真听讲，做好笔记，不做与课堂无关的事,晚自习不讲闲话，认真学习，守纪律,增强集体凝聚力的主题班会,身边的故事,这里

2、有没有你,老师布置的任务，口头上说好，老师一转身，一离开，就不做了。责任感缺失,老师，班委布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情， 有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做,做值日随便扫扫地，要人提醒才檫黑板，倒垃圾,集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底 ；自己任务完成了，就急着回家，不考虑其他同学和班级,工作不负责任，推脱责任。宿舍东西乱放，内务不整理，甚至让宿舍被批评，也不在乎，还找各种理由。多次督促宿舍整改，都不彻底,班里的事情不愿做，是负担，多一事不如少一事,做值日怕吃亏，多做一点也不行；同学生病或有事， 干脆就不要值日了。一点人情味也没有,增强集体凝聚力的主题班会,身边的故事,这里有没有你

3、,被老师批评后依然我行我素，不思改变，甚至对老师不满,明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评,浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话,上课了不知道马上安静下来，老师叫翻书或布置其他任务 就随意讲话；一下课，就迫不及待地走出教室，也不管老师 有没宣布下课,上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉的,被老师叫起来，一问三不知,做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的,增强集体凝聚力的主题班会,增强集体凝聚力的主题班会,增强集体凝聚力的主题班会,或许有人这样想,我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅 我学习好就行

4、了，其他的方面不用太在乎 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢,增强集体凝聚力的主题班会,但老师们想说,一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现 根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约 学本事，学做人就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起,增强集体凝聚力的主题班会,故事：老鼠偷油,有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不

5、到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝

6、足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了,增强集体凝聚力的主题班会,思考,你从这样故事中感受到什么,一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此,增强集体凝聚力的主题班会,名言,播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运,看到以上这些话，你有什么想法和体会，说出来与大伙分享一下,增强集体凝聚力的主题班会,分析,思想导致行为，行为形成习惯，习惯制造性格，性格决定命运。我们首先要有积极上进的思想，才会有主动的行为，规范行为了，良好的习惯就自然而然形成了，人生的命运是靠自己创造的,增强集体凝聚力的主题班会,总结,集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是