8.2代入消元法——解二元一次方程组的习题(最新整理)

1、阿克苏市拜什吐格曼乡中学数学八年级上册“122”课堂教学模式集体备课教案课题8.2习题（共 12 课时，第 5 课时）备课时间2017 年 4 月 25 日年级七年级下册班级7 年级（6）班主备人阿地兰木拉肯木成员艾则孜艾麦提上课时间2017 年 5 月 9 日教学目标知识与技能：1了解代入消元法的含义，会运用代入消元法解二元一次方程组。2.针对不同方程组会选择适当、简便的消元方法来解方程组。过程与方法： 感悟代入消元法所体现的“化未知为已知”的转化思想，向学生渗透消元思想。情感态度与价值观： 经历探索代入消元法解方程组的过程，培养小组合作，以及主动探索精神。二、教学重点、难点教学重点：用加减

2、法解二元一次方程组，以及列方程组解决实际问题。教学难点：对加减消元法的理解，以及灵活运用加减消元法解二元一次方程组。三、教学方法：独立思考，观察，合作学习，分组讨论，归纳，总结。四、知识链接： 一元一次方程、二元一次方程组、等式的性质。五、教学手段 ：课本，教案，导学案。六、教学过程二次备课【导入新课】有谁能说说解二元一次方程组的一般步骤是什么呢？应该注意哪些要点？【自主学习】认真阅读课本 p97-98，并完成教科书 p97-98 习题和自学检测部分，把不懂的问题记录下来向小组组长汇报。【自学检测】1. 把下列方程改写成用含 x 的式子表示 y 的形式：317（1）2x +2y=1(2) 4

3、x+ 4y=2（3）5x-3y=x+2y(3)2(3x-3)=6x+42. 解下列方程组： 2 + = 1.5 + 2 = 3（1） 0.8 + 0.6 = 1.3（2） 3 2 = 53. 用代入法解下列方程组：7 = + 35 3 = 5(1) + 5 = 9(2) + 2 = 154 + = 154( + 2) + 5 = 1(3) 3 2 = 3(4) 2 + 3( + 2) =【合作学习】2 / 21. 解下列方程组：2 + 3 = 1 3425(3（ 1) = + 55)4 + 5 = 7（1）1） = 3（ +(2) 56152. 顺丰旅行社组织 200 人到花果林和云水洞旅游，

4、到花果林的人数比到云水洞的人数 2 倍少 1，到两地旅游的人数各是多少？3. 小芳、小程两人相距 6km，两人同时出发相向而行，1h 后相遇，同时出发同向而行，小芳 3h 可追上小程。两人的平均速度各是多少？4. 一种商品有大小盒两种包装，3 大盒，4 小盒共装 108 瓶，2 大盒、3 小盒工装 76 瓶，大盒和小盒每盒各装多少瓶？【达标检测】1. 用加减法解下列方程组： 3 + 2 = 72 + = 3(1) 6 2 = 11(2) 3 + = 41 3 = 12 5 = 322(3) 4 + = 3(4) 2 + = 32. 某班去看演出，甲种票每张 24 元，乙种票每张 18 元，如果

5、 35 名学生购票恰好用去 750 元，甲乙两种票各买多少张？【课堂小结】（在小组里交流写一写）通过学习本节课你们获得什么收获？有什么疑惑？七，板书设计8.2习题1. 等式的性质2. 加减消元法3. 加减方程使得未知数的系数相同或相反4. 列方程组找两个等量关系八：布置作业1. 同步练习 p42-43，收集批改，总结2. 预习下一节课的知识。集体备课组组长签字：年月日学科组组长签字：年月日九，课后反思“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are ver

6、y happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my s