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文档简介

1、1,课前准备：请拿出语文课本、导学案、字典和双色笔并大声朗读课文，带着激情走入语文世界,课前演讲 “我眼中的雷锋叔叔,演讲者：声情并茂，突出重点， 注意眼神交流 听讲者：认真倾听，心领神会,想一想,抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里来到中国,救死扶伤，把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁,今天我们来学习,纪 念 白 求 恩,毛 泽 东,学习目标,分析文中运用对比手法的段落，归纳人物形象，说出对比手法的作用,本文语言朴实、感情真挚，又蕴含革命热情，富有感染力各小组选择适合本组的朗读方式，着重诵读文中运用对比手法的段落，

2、看看能够从中读出什么,创意诵读，品悟情思,建议：可一人范读，自由朗读，也可以接力朗读， 还可以齐读，当然也可以赛读 要求：1.读准字音，语句流畅，读出感情 2.一组朗读时，其他小组可点评， 赛读结束后评出优胜小组+5分,评价区,第2题 G3,第1题 G8,第1题 G6,第1题 G7,第2题 G12,第1题 G1,第2题 G5,学习目标,第2题 G9,预习案 整体感知 G4,自主学习，合作探究,要求： 1.自己独立完成导学案，5分钟后有展示任务的同学到指定位置展示，组长做好组织和分工。完成后起立讨论。 2.小组成员积极参与讨论，每个人都要大声地表达自己的观点，及时记录整理小组讨论成果。 3.可跨

3、组讨论，也可去前后黑板修改补充展示内容或自己的学案,探究主题：赏人物形象，析对比手法,运用对比手法，凸显人物形象,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,对比,本篇文章通过对比，使得白求恩的高贵品质更加凸显，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有利地证明了学习白求恩的必要性,对比手法的妙处,对比的作用运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，使想要表达事物的本质或特征更为鲜明突出，给人们深刻的印象和启示,小试牛刀 尝试着运用对比手法 对这两幅图片做一评述,有些人认为，我们国家现在实行市场经济政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求等都是空洞无力的，现在再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系现实生活，谈谈你的看法,人民不会

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