广东省-解析版 (2)

1、广东省2011年中考数学试卷一、选择题（本大题5小题，每小题3分，共15分）1、（2011广东）2的倒数是（）A、12B、12C、2D、2考点：倒数。分析：根据倒数的定义，即可得出答案解答：解：根据倒数的定义，2（12）=1，2的倒数是12点评：本题主要考查了倒数的定义，比较简单2、（2011广东）据中新社北京2010年12月8日电，2010年中国粮食总产量达到546400000吨，用科学记数法表示为（）A、5.464107吨B、5.464108吨C、5.464109吨D、5.4641010吨考点：科学记数法表示较大的数。专题：常规题型。分析：科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|

2、10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数解答：解：将546400000用科学记数法表示为5.464108故选B点评：此题考查科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值3、（2011广东）将下图中的箭头缩小到原来的12，得到的图形是（）A、B、C、D、考点：相似图形。专题：应用题。分析：根据相似图形的定义，结合图形，对选项一一分析，排除错误答案解答：解：图中的箭头要缩小到原来的12，箭头的长、宽都要缩小

3、到原来的12；选项B箭头大小不变；选项C箭头扩大；选项D的长缩小、而宽没变故选A点评：本题主要考查了相似形的定义，联系图形，即图形的形状相同，但大小不一定相同的变换是相似变换4、（2011广东）在一个不透明的口袋中，装有5个红球3个白球，它们除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，摸到红球的概率为（）A、15B、13C、58D、38考点：概率公式。专题：应用题。分析：先求出球的所有个数与红球的个数，再根据概率公式解答即可解答：解：共8球在袋中，其中5个红球，其概率为58，故选C点评：本题考查了概率的求法：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（

4、A）=mn，难度适中5、（2011广东）正八边形的每个内角为（）A、120B、135C、140D、144考点：多边形内角与外角。分析：根据正多边形的内角求法，得出每个内角的表示方法，即可得出答案解答：解：根据正八边形的内角公式得出：（n2）180n=（82）1808=135故选B点评：此题主要考查了正多边形的内角公式运用，正确的记忆正多边形的内角求法公式是解决问题的关键二、填空题（本大题5小题，每小题4分，共20分）请将下列各题的正确答案填写在答题卡相应的位置上.6、（2011广东）已知反比例函数解析式y=kx的图象经过（1，2），则k=2考点：待定系数法求反比例函数解析式。专题：计算题。分析

5、：将（12）代入式y=kx即可得出k的值解答：解：反比例函数解析式y=kx的图象经过（1，2），k=xy=2，故答案为2点评：此题比较简单，考查了用待定系数法求反比例函数的解析式，是中学阶段的重点7、（2011广东）使x2在实数范围内有意义的x的取值范围是x2考点：二次根式有意义的条件。专题：探究型。分析：先根据二次根式有意义的条件得出关于x的不等式，求出x的取值范围即可解答：解：使x2在实数范围内有意义，x20，解得x2故答案为：x2点评：本题考查的是二次根式有意义的条件，即被开方数大于等于08、（2011广东）按下面程序计算：输入x=3，则输出的答案是12考点：代数式求值。专题：图表型。分

6、析：根据输入程序，列出代数式，再代入x的值输入计算即可解答：解：根据题意得：（x3x）2x=3，原式=（273）2=242=12故答案为：12点评：本题考查了代数式求值，解题关键是弄清题意，根据题意把x的值代入，按程序一步一步计算9、（2011广东）如图，AB与O相切于点B，AO的延长线交O于点C，连接BC，若A=40，则C=25考点：切线的性质；圆周角定理。专题：计算题。分析：连接OB，AB与O相切于点B，得到OBA=90，根据三角形内角和得到AOB的度数，然后用三角形外角的性质求出C的度数解答：解：如图：连接OB，AB与O相切于点B，OBA=90，A=40，AOB=50，OB=OC，C=O

7、BC，AOB=C+OBC=2C，C=25故答案是：25点评：本题考查的是切线的性质，根据求出的性质得到OBA的度数，然后在三角形中求出C的度数10、（2011广东）如图（1），将一个正六边形各边延长，构成一个正六角星形AFBDCE，它的面积为1，取ABC和DEF各边中点，连接成正六角星形A1F1B1D1C1E1，如图（2）中阴影部分，取A1B1C1和D1E1F1各边中点，连接成正六角星形A2F2B2D2C2E2，如图（3）中阴影部分，如此下去，则正六角星形A4F4B4D4C4E4的面积为1256考点：相似多边形的性质；三角形中位线定理。专题：规律型。分析：先分别求出第一个正六角星形AFBDCE

8、与第二个边长之比，再根据相似多边形面积的比等于相似比的平方，找出规律即可解答解答：解：A1、F1、B1、D1、C1、E1分别是ABC和DEF各边中点，正六角星形AFBDCE正六角星形A1F1B1D1C1E1，且相似比为2：1，正六角星形AFBDCE的面积为1，正六角星形A1F1B1D1C1E1的面积为14，同理可得，第三个六角形的面积为：142=116，第四个六角形的面积为：1162=1256，故答案为：1256点评：本题考查的是相似多边形的性质及三角形中位线定理，解答此题的关键是熟知相似多边形面积的比等于相似比的平方三、解答题（一）（本大题5小题，每小题6分，共30分）11、（2011广东）

9、计算：（20111）0+18sin4522考点：特殊角的三角函数值；零指数幂。分析：本题涉及零指数幂、特殊角的三角函数值、二次根式的化简，乘方四个考点在计算时，需要针对每个考点分别进行计算，然后根据实数的运算法则求得计算结果解答：解：原式=1+32224，=1+34，=0点评：此题主要考查了实数的综合运算能力，是各地中考题中常见的计算题型解决此类题目的关键是熟记特殊角的三角函数值，熟练掌握二次根式的化简等考点的运算12、（2011广东）解不等式组&2x+13&82xx1，并把解集在数轴上表示出来考点：解一元一次不等式组；在数轴上表示不等式的解集。专题：数形结合。分析：分别求出各不等式的解集，再

10、求出其公共解集，在数轴上表示出来即可解答：解：&2x+13&82xx1，由得，x2，由得，x3，故原不等式组的解集为：x3，在数轴上表示为：点评：本题考查的是解一元一次不等式组及在数轴上表示一元一次不等式组的解集，解此类题目常常要结合数轴来判断要注意x是否取得到，若取得到则x在该点是实心的反之x在该点是空心的13、（2011广东）已知：如图，E、F在AC上，ADCB且AD=CB，D=B求证：AE=CF考点：全等三角形的判定与性质。专题：证明题。分析：根据两直线平行内错角相等即可得出A=C，再根据全等三角形的判定即可判断出ADFCBE，得出AF=CE，进而得出AE=CF解答：证明：ADCB，A=

11、C，AD=CB，D=B，ADFCBE，AF=CE，AE=CF点评：本题考查了平行线的性质以及全等三角形的判定及性质，难度适中14、（2011广东）如图，在平面直角坐标系中，点P的坐标为（4，0），P的半径为2，将P沿x轴向右平移4个单位长度得P1（1）画出P1，并直接判断P与P1的位置关系；（2）设P1与x轴正半轴，y轴正半轴的交点分别为A、B求劣弧AB与弦AB围成的图形的面积（结果保留）考点：圆与圆的位置关系；坐标与图形性质；扇形面积的计算。分析：（1）根据题意作图即可求得答案，注意圆的半径为2；（2）首先根据题意求得扇形BP1A与BP1A的面积，再作差即可求得劣弧AB与弦AB围成的图形的面

12、积解答：解：（1）如图：P与P1的位置关系是外切；（2）如图：BP1A=90，P1A=P1B=2，S扇形BP1A=9022360=， SAP1B=1222=2，劣弧AB与弦AB围成的图形的面积为：2点评：此题考查了圆与圆的位置关系以及扇形面积的求解方法题目难度不大，解题的关键是注意数形结合思想的应用15、（2011广东）已知抛物线y=12x2+x+c与x轴没有交点（1）求c的取值范围；（2）试确定直线y=cx+1经过的象限，并说明理由考点：抛物线与x轴的交点；一次函数的性质。专题：代数综合题。分析：（1）根据题意的判别式小于0，从而得出c的取值范围即可；（2）根据c的值，判断直线所经过的象限即

13、可解答：解：（1）抛物线y=12x2+x+c与x轴没有交点=1412c=12c0，解得c12；（2）c=12，直线的解析式为y=12x+1，c=120，b=10，直线y=12x+1经过第一、二、三象限点评：本题考查了抛物线和x轴的交点问题以及一次函数函数的性质，是基础知识要熟练掌握四、解答题（二）（本大题4小题，每小题7分，共28分）16、（2011广东）某品牌瓶装饮料每箱价格26元，某商店对该瓶装饮料进行“买一送三”促销活动，即整箱购买，则买一箱送三瓶，这相当于每瓶比原价便宜了0.6元，问该品牌饮料一箱有多少瓶？考点：分式方程的应用。专题：应用题。分析：根据等量关系：整箱购买，则买一送三瓶，

14、相当于每瓶比原价便宜了0.6元，依此列出方程求解即可解答：解：设该品牌饮料一箱有x瓶，依题意，得26x26x+3=0.6，化简，得x2+3x130=0，解得x1=13（不合，舍去），x2=10，经检验：x=10符合题意，答：该品牌饮料一箱有10瓶点评：本题考查了分式方程的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系注意“买一送三”的含义17、（2011广东）如图，小明家在A处，门前有一口池塘，隔着池塘有一条公路l，AB是A到l的小路，现新修一条路AC到公路l，小明测量出ACD=30，ABD=45，BC=50m，请你帮小明计算他家到公路l的距离AD的长度（精确到0.1m；参考数据：21

15、.414，31.732）考点：解直角三角形的应用。分析：根据AD=x，得出BD=x，进而利用解直角三角形的知识解决，注意运算的正确性解答：解：假设AD=x，AD=x，BD=x，ACD=30，ABD=45，BC=50m，tan30=ADBD+BC=xx+50，33=xx+50，AD=25（3+1）68.3m点评：此题主要考查了解直角三角形的应用，根据已知假设出AD的长度，进而表示出tan30=ADBD+BC是解决问题的关键18、（2011广东）李老师为了解班里学生的作息时间，调查了班上50名学生上学路上花费的时间，他发现学生所花时间都少于50分钟，然后将调查数据整理，作出如下频数分布直方图的一部

16、分（每组数据含最小值不含最大值）请根据该频数分布直方图，回答下列问题：（1）此次调查的总体是什么？（2）补全频数分布直方图；（3）该班学生上学路上花费时间在30分钟以上（含30分钟）的人数占全班人数的百分比是多少？考点：频数（率）分布直方图。专题：图表型；数形结合。分析：（1）总体所调查对象的全体，由此确定调查的总体；（2）由于已知总人数，利用总人数减去其他四个小组的人数即可得到3040分钟小组的人数，然后即可补全频数分布直方图；（3）用30分钟以上的人数除以总人数50即可得到在30分钟以上（含30分钟）的人数占全班人数的百分比解答：解：（1）总体所调查对象的全体，“班里学生的作息时间”是总体

17、；（2）如图所示：（3）依题意得在30分钟以上（含30分钟）的人数为5人，550=10%，该班学生上学路上花费时间在30分钟以上（含30分钟）的人数占全班人数的百分比是10%点评：本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题19、（2011广东）如图，直角梯形纸片ABCD中，ADBC，A=90，C=30，折叠纸片使BC经过点D，点C落在点E处，BF是折痕，且BF=CF=8（1）求BDF的度数；（2）求AB的长考点：直角梯形；翻折变换（折叠问题）；解直角三角形。专题：综合题。分析：（1）利用等边对等角

18、可以得到FBC=C=30，再利用折叠的性质可以得到EBF=CBF=30，从而可以求得所求角的度数（2）利用上题得到的结论可以求得线段BD，然后在直角三角形ABD中求得AB即可解答：解：（1）BF=CF=8，FBC=C=30，折叠纸片使BC经过点D，点C落在点E处，BF是折痕，EBF=CBF=30，EBC=60，BDF=90；（2）EBC=60ADB=60，BF=CF=8BD=BFsin60=43在RtBAD中，AB=BDsin60=6点评：本题考查梯形，矩形、直角三角形的相关知识解决此类题要懂得用梯形的常用辅助线，把梯形分割为矩形和直角三角形，从而由矩形和直角三角形的性质来求解五、解答题（三）

19、（本大题3小题，每小题9分，共27分）20、（2011广东）如下数表是由从1开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答（1）表中第8行的最后一个数是64，它是自然数8的平方，第8行共有15个数；（2）用含n的代数式表示：第n行的第一个数是n22n+2，最后一个数是n2，第n行共有2n1个数；（3）求第n行各数之和考点：整式的混合运算；规律型：数字的变化类。分析：（1）数为自然数，每行数的个数为1，3，5，的奇数列，很容易得到所求之数；（2）知第n行最后一数为n2，则第一个数为n22n+2，每行数由题意知每行数的个数为1，3，5，的奇数列，故个数为2n1；（3）通过以上两部列公式从而解得解答

20、：解：（1）每行数的个数为1，3，5，的奇数列，由题意最后一个数是该行数的平方即得64，其他也随之解得：8，15；（2）由（1）知第n行最后一数为n2，则第一个数为n22n+2，每行数由题意知每行数的个数为1，3，5，的奇数列，故个数为2n1；（3）第n行各数之和：n22n+2+n22（2n1）=（n2n+1）（2n1）点评：本题考查了整式的混合运算，（1）看数的规律，自然数的排列，每排个数1，3，5，从而求得；（2）最后一数是行数的平方，则第一个数即求得；（3）通过以上两部列公式从而解得本题看规律为关键，横看，纵看21、（2011广东）如图（1），ABC与EFD为等腰直角三角形，AC与DE重

21、合，AB=AC=EF=9，BAC=DEF=90，固定ABC，将DEF绕点A顺时针旋转，当DF边与AB边重合时，旋转中止现不考虑旋转开始和结束时重合的情况，设DE，DF（或它们的延长线）分别交BC（或它的延长线）于G，H点，如图（2）（1）问：始终与AGC相似的三角形有HAB及HGA；（2）设CG=x，BH=y，求y关于x的函数关系式（只要求根据图（2）的情形说明理由）；（3）问：当x为何值时，AGH是等腰三角形考点：相似三角形的判定与性质；等腰三角形的性质；等腰直角三角形；旋转的性质。专题：证明题。分析：（1）根据ABC与EFD为等腰直角三角形，AC与DE重合，利用相似三角形的判定定理即可得出

22、结论（2）由AGCHAB，利用其对应边成比例列出关于x、y的关系式：9：y=x：9即可（3）此题要采用分类讨论的思想，当GAH=45是等腰三角形的底角时，如图（1）：可知解得CG和当GAH=45是等腰三角形的顶角时，如图（2）：由HGAHAB，利用其对应边成比例即可求得答案解答：解：（1）ABC与EFD为等腰直角三角形，AC与DE重合，始终与AGC相似的三角形有HAB和HGA；故答案为：HAB和HGA（2）AGCHAB，AC：HB=GC：AB，即9：y=x：9，y=81：x（0x92）答：y关于x的函数关系式为y=81：x（0x92）（3）GAH=45，分两种情况讨论：当GAH=45是等腰三角

23、形的底角时，如图（1）：可知CG=x=92：2当GAH=45是等腰三角形的顶角时，如图（2）：由HGAHAB知：HB=AB=9，也可知BG=HC，可得：CG=x=1892答：当x为=92：2和1892时，AGH是等腰三角形点评：此题主要考查学生对相似三角形的判定与性质，等腰三角形的性质，等腰直角三角形的性质，旋转的性质等知识点的理解和掌握，综合性较强，难易程度适中，是一道很典型的题目22、（2011广东）如图，抛物线y=54x2+174x+1与y轴交于A点，过点A的直线与抛物线交于另一点B，过点B作BCx轴，垂足为点C（3，0）（1）求直线AB的函数关系式；（2）动点P在线段OC上从原点出发以每秒一个单位的速度向C移动，过点P作PNx轴，交直线AB于点M，交抛物线于点N设点P移动的时间为t秒，MN的长