最新第4课-日本明治维新

1、课题第4课日本明治维 授课类型 新授课 新授课日期授课教师教 学 目 标1、知识与能力：知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。2、过程与方法：引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生 运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上 产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。重点难点重点：日本明治维新及其历史意义难点：改革的影响具有双重性，即进步性和局限性。突破方法：充分利用多媒体设备，展示图片、视频等材料，创设历史情 境，加强对本课重点的分析、归纳、概括。通

2、过学生探究俄 国农奴制改革的进步性和局限性，教学学生学会全面、正确 地评价历史事件的方法。组织学生结合教材内容和教师补充 的历史资料分组讨论，调动学生合理想象，从而突破重点。学情分析初三学生已初步掌握了一些分析问题的能力。因而，在教学中应着 眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和 理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。可在教学中适当 地选取文字资料、图片和影音资料并将其结合在一起，以利于学生更直 观地感受、认识和理解问题，同时解决重点和难点。教具 和教 法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、冋题探究法、合作讨论法、练习检

3、测 法、线索总结法。教学过程及内容教师活动学生活动设计意图【新课导入】师：19世纪中期，日本和大多数亚洲国豕一 样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为 殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？今天 让我们学习第4课一一日本明治维新。学生认 真听讲、思 考。设置悬 念，提出问 题，激发本课 的学习兴 趣。【讲授新课】一、德川幕府与锁国时代多媒体展示材料：将军的政厅被称为幕府。 从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行 军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过 镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。师讲述德川幕府的统治。多媒体出示有关“幕

4、府统治”的史料和日 本封建社会等级示意图幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往 国外。不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎 码头直接购买外国船只货物。得出结论：日本是闭关锁国的落后的封建国 豕，而幕府疋封建势力的总代表。师讲述锁时代的情况。多媒体展示图片和材料：当时日本社会正发生着急剧的变化。一方面 广大劳动人民生活日益贫困，纷纷进行各种形式 的反抗斗争；另一方面封建领主经济开始瓦解， 资本主义生产关系逐渐形成并发展起来，新兴地 主和高利贷商人的经济实力不断增强，他们对自 己政治上无权的处境越来越不满。同时作为幕府 统治基础的中下级武士，也因自己经济情况的日 益恶化，对现实不满情绪增加。阶级矛

5、盾尖锐。多媒体展示黑船事件图片和资料：1853年,美国司令官马修佩里率领4艘战 舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，在武力 威逼之下，面对美军的强硬态度，第二年，日本 幕府只好与美国签订了不平等的日美神奈川条 约和下田条约。这是锁国以来，外国军人首次踏上日本国土， 从此打开了日本的大门。西方列强风闻日本开国， 纷纷来到日本强行与其签订各自的不平等条约。 日本面临着沦为半殖民地的危机。师讲述时代背景。二、倒幕运动师讲述倒幕运动的原因、人员。多媒体展示倒幕运动的材料：1867年,以一部分中下级武士为首的改革派， 从年幼的天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府 将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇，

6、 却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的武 装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取得决 定性胜利，幕府统治被推翻。1869年明治天皇从 政府从京都迁到东京。师讲述倒幕运动的过程。学生阅 读教材和材 料，自主学 习，回答问 题。学生自 已写出答案， 组内讨论，小 组代表发言， 其他小组补 充回答。通过阅 读教材和材 料，培养学生 归纳问题的 能力。通过材 料，引导学生 全面地分析 问题。通过阅 读材料，培养 学生归纳问 题的能力。三、明治维新多媒体出示图片：师讲述明冶维新的时间、内容多媒体出示日本赴欧美参观团出港和明治时 期教育普及率。师讲述日本明治维新的性质。国家时间年平均增长日1868-1

7、87332.2%英1851-18733.3%美1861-18735%德1861-18733.8%多媒体出示材料: 材料一：材料二：早在1867年，刚刚走上资本主义道 路的日本，就以武力强迫朝鲜签订江华条 约1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧 控制朝鲜1910年正式吞并朝鲜。问题：明治维新使日本社会产生了哪些深刻的变化？师讲述明治维新的意义。【练习测检】1. 1872年建成的京滨（从东京到横滨）铁路是 日本的第一条铁路，被称为“日本铁路之祖”。以 下与日本修筑第一 条铁路直接 相关的措施是（）A.废藩置县B允许土地买卖C.发展近代工业 D 提倡文明开化2. 19世纪中后期，日本以纺织业为重点

8、的轻工业发展特别迅速，到1890年，日本已从棉纺进 口国变为棉纺出口国。这主要得益于（）A.实施殖产兴业政策 B 推行文明开化政策 C废除封建等级制度 D .建立中央集权制度3. 下列国家走上资本主义道路的方式明显不同于其他三国的是（）A.英国 B 美国 C 法国 D 日本4. 19世纪中后期，日本由一个闭关锁国的封建学生自 已写出答案， 组内讨论，小 组代表发言， 其他小组补 充回答。学生生 自主完成回 答。步步深 入，引导学生 自学，培养学 生的自学能 力。培养学 生团队合作 能力和语言 表达能力检测当 堂掌握情况。国家转变成一个近代资本主义国家，得益于（）A.实施大化改新B 发动“光荣革命”C.实行1861年农奴制改革D.实行明治维新5. 日本向西方学习，走上资本主义道路，始于哪一历史事件？（）A.大化改新 B .中日甲午战争C明治维新 D .日本全面侵华战争6. 当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺 利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主 义发展道路，文中的“社会变革”指（）A.大化改新B.武装倒幕C明治维新D.废除农奴制学生生 自主完成回 答。检测当 堂掌握情况。【课堂总结】学习总结：（记下