有关个人思想工作总结

1、有关个人思想工作总结个人思想工作总结 篇 1素质教育要求我们要面向全体学生， 使学生的思想道德、 文化科学、劳动技能、 身体心理素质得到全面和谐地发展， 个性特长得到充分的培育。 这是一项长期的、 具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要的教学形式， 班级授课制是学校教 育的基本形式。 因此，作为“班集体灵魂“的班主任应该充分认识到自己所承担 的历史重任。我所带二年级（ 5）班的基本情况：一共有 59 个学生，男生 34 名，女生 25 名。其中，有二名特殊学生，六名顽皮好动学生。那么，如何开展小学班主任工 作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁

2、爱孩子，孩子就会爱他， 只有用爱才能教育孩子。 “班主任要善于接近孩 子，体贴和关心学生， 和他们进行亲密的思想交流， 让他们真正感受到老师对他 的亲近和“爱“。 这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成 功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、 学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的 文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、 性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要 注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中， 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德 情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，

3、既认定你是值得信赖的老师， 又把你当作 好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何， 很大程度上是由小班干部决定的。 小班干部对班集体 有着“以点带面“和“以面带面“的作用， 我称他们是“班主任的左右手。 “所 以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍， 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻 松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 班干部队伍的组建不能仅 仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣 传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指 点他们工作方法的同

4、时， 要更严格要求班干部个人在知识、 能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用， 亦即“以点带面“； 其三，培养 x 部团结协作的精神， 要能够通过 x 部这个小集体建立正确、 健全的 舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、 纪律性和进取 心，亦即“以面带面“。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障， 一个学生调皮捣蛋、 不合常规的 举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使整个集体活动宣告失败， 甚至使全班努力争 取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学 生的常规训练。训练

5、的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队 常规等等诸多方面。 训练可以通过集体或个人、 单项强化或全面优化相结合的方 式进行（根据具体情况选择） ，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的 思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严 而不死“的良好班风班貌。个人思想工作总结 篇 2一、认真备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生 是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积

6、极性， 曾有一位前 辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课 的重要性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教 法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课, 不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计 课的类型，拟定采用的 教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细 的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具， 课后及时对该课作出一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积 极性，上课效果就好。但

7、同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举 一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心，这 就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全 部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到 一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因 为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的 情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到 应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方 法解决当中困难。二、增强上课技能，提高教学

8、教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易， 学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点 难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培 养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量， 按时完成教学任务。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程 出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注

9、意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅 导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、积极推进素质教育积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发 挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。一份耕耘，一份收获。

10、良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。 不过也应 该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤 勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉， 把工作搞得更好。本学期，本人担任初二级三个班的政治科任。 一学期来，本人自始至终以认真、 严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教 学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站 在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初

11、中思想政治课程标准 进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层 层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学 生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确 的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉， 再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全 方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质

12、量，本人注重研 究教材。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高 课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较 仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差， 学习自觉性不高，致使本学期教 学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下 功夫加强对个别差生的辅导， 相信一切问题都会迎刃而解， 我也相信有耕耘总会 有收获!个人思想工作总结 篇 3本人在院工作近一年， 在科室领导关心及科室同志的帮助下， 很好的完成了

13、各 项工作任务， 使自己较快的熟悉新的工作环境， 在政治思想、 专业技术及生活作 风等方面取得较大的进步，主要有以下几个方面：一、政治思想方面。敢于批评和自我批评， 能积极参加政治学习， 始终以一名党员的标准严格要求 自己。自觉抵制拜金主义、 享乐主义和极端个人主义等不良思想的侵袭， 忠于职 守，踏实工作，努力提高自己的思想素质和业务道德水平，服务态度端正，热情 为伤病员服务。严于律己，廉洁奉公，实事求是，不弄虚作假，作风正派，能自 觉遵纪守法，认真执行上级的指示、命令和医院的各项规章制度，服从组织，能 认真履行职责和各项制度。待人真诚，尊重领导，积极配合领导及同事的工作。 团结协作精神好，与

14、周围同志关系融洽，有较好的群众基础。二、为部队伤病员方面。 我作为一名军医，为部队伤病员服务，是责任，也是义务。部队医院的存在， 关键体现在为部队伤病员的服务水平上， 在医疗工作中， 始终坚持把对部队伤病 员的治疗和管理始终放在第一位。 在急诊接诊部队病人， 要耐心全面为官兵查体 检查，同时进行宣讲军事训练中预防事项， 让他们来院好好的看病查体， 回部队 安安心心进行军事训练。在病房期间，多查房，多交流，了解部队官兵患者的想 法，进行有效的治疗及思想上开导。作为部队医院中的军医，坚决树立为部队、 为伤病员服务的思想，解决切实他们的困难。三、专业水平方面。 以前曾在大外科工作，专业性不强，但外科

15、基础较全面，基本功较扎实。在研 究生期间，在骨科专业方面有较全面、 较系统的了解。 但是动手能力与书本知识 有一定差距， 加强知识在临床工作中的运用与实践， 在骨科专业技术水平方面有 较大的提高。 在工作中不断丰富自己的临床经验， 努力提高自己综合分析问题和 解决问题能力。 在处理伤病员的过程中， 能严格按照医疗操作常规进行。 严密观 察病情，及时准确记录病情，对伤病员的处理得当，从未发生医疗事故及差错。外科是一个协作的团队，离不开科室之间，同事之间配合。作为一名新同志，时 刻保持谦虚谨慎，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。四、生活作风方面。作为一名干部，在八小时之外，严格要求自已，遵守法纪法规、

16、军队条令条例 以及医院各项规章制度。 做到令行禁止， 不参与黄赌毒场所， 保持良好的军人形 象。做为一名军人，遵守保密制度，不向外泄密我军情报。一年来的工作，虽然 取得了一些的成绩， 但离高标准、 高质量的要求还有一定差距， 特别是在实际操 作及论文方面还有待进一步提高， 要能胜任本专业工作， 任重道远， 本人决心更 加刻苦学习， 努力工作，加强自己的实际操作能力， 提高论文质量， 争取为科室、 医院建设、为部队的医疗卫生事业多做贡献。个人思想工作总结 篇 4今年是我工作的第三年， 也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。 与初 一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比较枯燥，

17、学生普遍 不感兴趣，又因为开卷考试，学生明显不够重视思想品德学科。此外，由于参加 工作时间不长，没有任何初三任教经验， 在实际教学过程中， 我遇到了不少问题， 如在一模、 二模考试中， 我带的三个班级思想品德成绩均不太理想， 尤其是高分 人数较少。为此，学校领导、班主任老师、教研组长多次与我谈话，共同探寻教 学过程中存在的问题。 经过努力， 我任教的几个班级在接下来的考试中， 平均成 绩和优分率均有不同程度的提高。中考已经结束了，成绩也已揭晓。初三（ 1）班思想品德平均成绩 46.09 分， 47 分以上优分 24人；初三（ 2）班思想品德平均成绩 44.76 分，47 分以上优分 16 人，

18、初三（ 5）班思想品德平均成绩 45.50 分，47 分以上优分 18 人，三个班 级均无不及格现象。从中考质量分析表上可以看出， 三个班级之间存在较大差距。今年中考政治考试时间由 100 分钟改为 60 分钟， 20道选择题， 10 道判断题， 2道简答题， 1 道实践探究题，题量大，阅读材料多，考察形式灵活，出题方向、 角度与往年中考有质的变化， 可以说“出其不意， 攻其不备”， 学生均反映在复 习资料上找不到答案，需要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考 察形式的新变化，初三（ 1）班的学生善思、善问，复习塌实，基础扎实，所以 成绩比较理想。初三（ 2）班课堂氛围比较活跃，但两

19、极分化比较严重，前面一 批优秀学生学习认真， 后面有相当数量的学生对思想品德学科不够重视， 需要盯 着、跟着、带着学，历次考试成绩均不太理想。初三（ 5）班学生学习最塌实， 基础掌握最扎实， 但有问题不善于请教老师， 善于做常规题，如果试题难度平稳， 一般发挥比较出色， 考试题型灵活， 成绩时常一般。 将今年思想品德学科中考特 点，与三个班级的情况相比照，考试情况基本符合实际。通过一年初三教学工作的历练， 我积累了丰富的教学经验， 也有以下几个方面 的体会：1 、肯花时间，有足够重视。在一模、二模考试后，我经过深刻反思得出：由 于教学两边跑， 还负责教学外的其它工作， 又错误地将工作重心放在初

20、三教学之 外，对初三教学缺乏足够重视，对学生“盯、跟、带”不够，导致学生对思想品 德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，基础知识掌握不扎实， 成绩自然不理想。 所以，一模、二模的失利， 对我来说是个教训， 也是一个机会。 二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都到场盯着学生读书，对学 困上进行跟踪指导学习， 对三个班级学生进行解题技法指导。 经过近一个月的努 力，三模考试成绩终于有所提高。2 、课堂教学要走向生活，提高学生学习兴趣。初三思想品德教学内容比较枯 燥，学生缺乏兴趣。 为了提高学生对思想品德学科的学习兴趣， 我用最新时事导 入新课，每节课上，学生都对我喊“时事、时

21、事”，如果没有时事，一节课学生 都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲知识点，让学生觉得课堂有意思， 能够乐学、 肯学，集中精力学， 不少学生对我说“每次听你讲你小时候的事情的 时候我真觉得你和我们特没距离”， 正是这种无距离教学， 让我与学生走得很近， 让学生喜欢我这个任课教师，从而喜欢上思想品德这门学科。3 、给学生思考的时间，逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试，学生不 可能花时间去背， 仅靠课堂上教师的灌输式讲解， 经过一段时间， 学生必然要遗 忘掉大部分内容，因此只能让学生真正理解问题，才能用思考的方式解决问题。 就像吃饭一样， 饭后总要有个消化的过程， 我们要给学生思考的时间， 这就要求 在教师讲解后，留给学生足够的复习、思考时间，及时发现问题，向教师请教问 题，最终把问题解决。对学生来说，发现问题并不难，难的是开口向教师提出问 题，唯一的办法就是逼着学生问问题。 因此，我经常给学生留出一节课复习思考， 有问题就提出来，如果学生不提问，我就提问学生，如果学生答不