三年级下册第8课未来的建筑教案

1、课题课题8.未来的建筑执教人朱宗亮课时1 课时学习领域造型 .表现古希腊哲学家亚里士多德说过： “想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”正因为人的想象力是无穷的，所以下使得人类社会生活中的很多不可能变为可能。未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了名设教计师和同学同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生感受未来建筑设材计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色及彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的造型也令我们产生无尽的想象。学这些图例在卡阔学生眼界的同时，也为学生打开了想象的窗户。老师可以情借助图片，激发学生对未来建筑的畅想，即未来的建筑会是什么样的？未分来的建筑

2、会偶哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。析本课和第 5 课感受音乐、第 6 课多彩的梦、第 7 课变幻无穷的形象，分别从感受、联想、想象等不同的方面，结合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活动，可以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。1、让学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功教能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象学画。目 2、 让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，标完成未来建筑的想象绘制。3、是学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未1来建筑的憧憬。重点：用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。教

3、难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。学重难点教 1引导阶段学 2发展阶段策 3展示与评价阶段略 4收拾与整理阶段教教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。学学生：美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。资源环境2教学评价自评、互评和师评。好较好一般新知识的接受自己动手实践自己作品感觉教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、1、师：平时同学们都喜欢玩什么？生谈话式学师谈话式导习入师：今天晚点有创意的。出示橙子。教师切割橙子，引导将其变化不同的角度供学生观察， 启发学生进行想象。阶段2、师：有个叫约恩 .乌松的建筑设计师，他在把玩切开的橙子时，突然产生了一个设计灵感， 然后设计出了举世闻名

4、的的悉尼歌剧院（出示图片） 。悉尼歌剧院特有的船帆造型， 是现代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。3、我们今天就一起学习和了解关于建筑艺术的知识。二、发展阶段1、师生对话，初步了解建筑的功能、结构。（1） 师：建筑在我们生活中随处可见。同学们，你生学习师讲解文建们都见过什么样的建筑？这些建筑的作用是什筑物的功能么？（2） 师说到建筑的结构，同学们请看这个建筑设计合理吗？生：没有门和创。师：这个建筑师太糊涂了， 同学们快帮他想想能设计些什么早行动门和窗。3学生畅想，教师做范画。2、欣赏并感受建筑的造型之美。（1） 师：（播放课件）同学们见过这样的建筑吗？你能用一个字来形容这些建筑吗？（板书：美）

5、师：这些建筑美在哪？（板书：外形、色彩）引导学生观察、分析建筑的基本造型，让学生在黑板上画出这些建筑的基本形。师：建筑都是立体的，存在多维视角，但是今天我们的学习主要以研究它外形为主。（2） 师：还有哪些美术元素让这些建筑看起来更加美观？（板书：线条）师：你发现这些线条有什么变化？生：横竖、曲直、长短、粗细、多少、大小、疏密。请学生上前添加。3、借鉴方法，展开想象。（1） 师：创意是没有极限的， 只有选择合适的方法，善于观察生活，你也能和下面的这些设计师们一样，设计出令人意想不到的建筑。师：猜猜这些建筑外形的设计灵感来自生活中的什么生动手创作师引导生大物体。胆创意一组：跟生活中真实的物体一样，

6、设计师用到了写实的手法。二组：将生活中的物体进行了概括的表现，设计师用到了概括的手法。三组：发挥想象，夸张了物体的形象，设计师用到了夸张的手法。（2） 师：你能联系生活，借鉴这些方法，解决构图大小是否合适的问题。（板书：构图）（3） 教师演示，画出自己心中想象的建筑。（画出外形、添加线条）44、激发创意，畅想未来。（1） 师：我们地球上的资源日益匮乏，陆地面积在不断缩小。你们说，未来的建筑还可能建在哪儿？（板书完课题：未来的建筑）师：这些建筑有哪些奇特的功能呢？（欣赏图片及视频）学生们畅所欲言，然后发表见解。（2） 教师出示完整的作品。师：同学么看看老师设计的建筑应给我们惊喜？（3） 欣赏学生

7、作品。师：同学们又有哪些创意能够带给我们惊？（4） 学生用美术语言进行简述。师：你又有什么样的创意和想法呢？生：答（三）作业阶段借鉴学过的方法，用线描造型的手法，创作想象中的未来建筑的效果图。（四）评价阶段1、教师随时评价，及时发现有创意的作品并进行表扬。2、学生展示自己的作品， 并能用学到的美术语言介绍作品。3、同学之间互相评价， 发现他人作品的优秀之处， 并能对有问题的作品提出中肯定的建议。（五）拓展阶段总结：同学们，在艺术创作的道路上，没有做不到，只有想不到。将来的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。从现在起开始努力，终有一天，你们的想象会变成现实。5学生能够大胆地表现未来建筑的效果图，并运用美术课 语言表达自