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1、传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!单元第七单元课题(课时)几分之几授课时间学习目标1、 初步认识几分之几,能正确读写几分之几,知道分数的各部分名称。会比较同分母分数的大小,能总结出比较同分母分数的方法,并正确运用。2、 探索同分母分数比较大小的方法,提高观察、分析、解决问题和推理的能力。3、 在动手操作、观察比较中,激发自主学习的热情,使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点能正确读写几分之几,知道分数的各部分名称。会比较同分母分数的大小。难点能表示出不同物体的几分之几。能总结出比较同分母分数的方法。课前准备1把刻度尺、正方形纸、2张圆形,2张长方形的纸 学 习 指 导 预
2、 案设计意图一、复习说一说什么是分数,并举例说一说分数的意义。二、自主探究新知1、教学例。()小组合作学习。把一个正方形平均分成4份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几。()组内交流汇报。生1汇报:我把这张纸平均分成了4份,涂了一份,是这张纸的。生2汇报:我把这张纸平均分成了4份,涂了2份,是这张纸的。等等。()通过上面的操作,你发现了什么?生:就是1。2、教学例5刚开始接触分数,学生可能容易写错,让学生互相交流,互相考考,加深印象。有助于对新知的理解。利用学生的操作引出不同的分数,从而为几分之几的学习作铺垫。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!用尺子画出
3、1分米长的线段,再对着尺子上的刻度1、2、3把线段平均分成10份。(1)每一份是这条线段的几分之几?(2)三份是这条线段的几分之几?(3)七份是这条线段的几分之几?3、分数的各部分名称。(1)(2)这个分数由几部分组成?你知道分数的各部分名称吗?(3)你还能说出一些其他分数吗?并说一说分数的各部分名称。如、师加以引导:有什么好办法帮助我们准确的记住分数的各部分名称。生1小结:分母在下,分子在上,因为母亲总是保护着孩子,所以在下的是分母,在上的是分子,中间的是分数线。生2小结:把一个物体或图形平均分成几分,分母就是几,表示这样的几分,分子就是几。、教学例()比较加深对分数各部分的理解和认识。学生
4、呈现不同的方法,只要合理教师应该给予肯定。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!、出示,能比较出它们的大小吗?、小组内合作探究。、展示汇报。生:我们小组得出的结论是方法1:2名学生分别拿出1张长方形的纸,将其平均分成5份。(可以将分好的纸贴在黑板上)2个人合作,1个人涂2份,一个人涂3份。比较涂色部分的大小,得出结论方法2:是由2个组成的,由3个组成的,所以。()比较、出示、小组内讨论交流、小组展示。方法1:2名学生分别拿出1张圆形纸,将其平均分成6份。(可以将分好的纸贴在黑板上)2个人合作,1个人涂份,一个人涂5份。比较涂色部分的大小,得出结论方法2:可以联系分数的含义得出比较结果。、你发现了什么?师生共同总结:把一个东西平均分成若干份,取的份数与分的份数同样多,就是1。在比较的过程中要及时总结规律。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!()、对比观察: 发现这两道题算式分母相同,分子不同。小结:当分
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