统编版七年级下册语文 13 叶圣陶先生二三事 教学课件

1、13 叶圣陶先生二三事,通过自主阅读领会文章主要内容，把握文章主旨；体会本文行文平易朴素、内涵深厚的特点。（重点） 学习本文以小见大、叙议结合的写作手法，领会叶圣陶先生的语文观；理解文中关键语句的含义。（重点,体会作者在文中流露的思想感情，学习叶圣陶先生宽以待人、严于律己的高尚品德。（难点,张中行（19092006），原名张璇，河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。是20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他是“高人、逸人、至人、超人”。代表作有流年碎影负暄琐话等,本文选自读书

2、1990年第1期。有删改。作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑了多种语文读物。张中行也一直敬佩叶圣陶先生的为人,1988年2月叶圣陶先生逝世，3个月后，作者写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情,丁卯 躬行 生疏 商酌 慎重 譬如 累赘 拖沓 妥帖 恳切 朦胧 诲人不倦 颠沛流离 鞠躬尽瘁,mo,n,zhu,p,sh,zhu,t,ti,cu,mn,ln,hu,shn,kn,pi,商酌：商量斟酌。 累赘：（事物）多余、麻烦；（文

3、字）不简洁。 拖沓：做事拖拉；不爽利。 妥帖：妥当合适。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。 付之一笑：一笑了之，表示毫不介意,叶圣陶先生二三事,待人厚,律己严,泛指零星片段的事情,快速读课文（5分钟内读完），说说从这些小事情中，你看出了叶圣陶先生有哪些过人的品行,以小见大，通过小事看出大节,第一部分（1,交代写作缘由,第二部分（2-8,列举具体事例，赞扬叶圣陶先生的品德：待人厚、律己严,第三部分（9,作者谈对叶圣陶先生“写话”主张的思考,划分文章层次，概括每部分大意,叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正

4、响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀,细读课文第一部分，说说作者的写作原因是什么,纪念叶老先生,衬托：除夕响着鞭炮，以欢快的新年乐景衬托作者得知叶圣陶先生去世时的哀情，倍增其哀,双层的悲哀,文章首段有什么作用,内容上，交代写作缘由，突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，表明这是一篇回忆性文章。结构上，开篇点题，总领全文,认真读课文第二部分，说说作者用了哪些名言来概括叶老先生的高尚品德,左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列,写诸多前辈，烘托叶老品德高尚,一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不

5、厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了,孔夫子,叶老,堪为人之师表,引用论语的话有何作用,引用论语中的话，指出孔老夫子“虽心向往之而力有未能”的事，叶圣陶先生“却偏偏做到了”，将二者进行对比，高度赞扬了叶圣陶先生品德之高尚,叶圣陶先生品德的过人之处是什么,叶圣陶先生既是“躬行君子”,又能“学而不厌，诲人不倦,待人厚,1.修改文章,前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海不敢草率了事,他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润我觉得不妥再改回来。,待人平易，为学谦虚,2.送客,客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，

6、送到大门外,他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢,待人真诚，关怀备至,3.复信,第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花,悔恨”是说叶先生因为去天坛看花，错过了作者的拜访时间而感到懊悔,为人宽厚，不摆架子,他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了,叶圣陶先生的“悲伤”和“我”的“悲伤”是否相同,律己严,1.主张“写话”风格,而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不

7、像话，不像话，坚决改说像话还不够，就是话,写话风格：平易自然、鲜明简洁、细致恳切，念，顺口，听，悦耳,2.重视“简洁,他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁,简洁程度：可简就绝不该繁,3.力求完美，以身作则,零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真必须定个标准，要求全社出版物统一,叶圣陶先生对语文的高度重视，力求完美，并且以身作则、鞠躬尽瘁,叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，

8、以及提出这种主张的深重的苦心,照应开头，表达了作者对叶圣陶先生的崇高敬意与深切怀念,主张,苦心,写话”与“简洁,核心,此二者是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性,叶圣陶先生的“主张”和“苦心”其核心是什么,文章结尾段落采用了什么表达方式？ 有什么作用,抒情和议论，以抒情的方式，表达了作者对叶圣陶先生的怀念和钦佩之情；以议论的方式，强调了叶圣陶先生“写话”主张的重要意义，提出了向叶圣陶先生学习的希望，深化主题，收束全文，水到渠成,叶圣陶先生二三事,待人厚,修改文章,送客,复信,律己严,主张“写话”风格,重视“简洁,力求完美,沉痛缅怀 无限敬仰,写作缘由

9、：先生逝世，“我”心悲哀,具体叙述,总写：品德高尚,分写,总结思考：追怀业绩，学习效仿,作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生待人宽厚、严谨自律的节操和风范，字里行间流露出作者的追思仰慕之情,1.选材典型，以小见大。 作者与叶圣陶先生交往的时间很长，了解他的很多事迹，但作者仅选取了“待人厚”和“律己严”两方面的材料，从不同的角度展现出叶圣陶先生高尚的品德，以小见大，突出人物的精神风貌,2.叙述平实，明白如话。 文章语言平易自然，既没有堆砌华词丽句，也没有运用过多的修辞；既没有精致的描写，也没有深沉的抒情。所用大都是简明而有条理的口头语，平实质朴，细致恳切，却表现了真挚深沉的情感，体现出作者深厚的文字功底,叶圣陶先生名言名句,只有做学生的学生，才能做学生的先生。 教师并非教书，而是教育学生。 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带,拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改,谢,谢,大,家,郑重申明,作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售,诚信赢天下，精品得人心,Solemnly declare,It is not easy to arrange the works. It is only used by the downloaders. Ot