Unit 2 My schoolbag

1、.内 容Unit 2 My schoolbag上课 时间40mins总课时6主备教师 第 1 课时教 学目 标掌握句型：Whats in your schoolbag?及教科书的英文名称。发音：have, math book, story-book, schoolbag 。重 点难 点句型：Whats in your schoolbag?教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen P10 Lets sing. 2Guess教师准备一个铅笔盒，里面放上铅笔、橡皮、蜡笔等学习用品。然后让学生来猜。S1： Whats

2、 in your pencilbox?T： Guess.S1 ： pencil （二）表现新课 （Presentation）1 让学生熟悉句型Whats in your schoolbag? 教师提问：Whats in your pencil box? 学生回答：ruler ,pencil eraser 教师指着一位同学的书包提问：Whats in your schoolbag 学生回答：pencils books 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：Whats in your schoolbag? 学生回答：book

3、s (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Whats in your schoolbag? 2 让学生观看教学课件。Unit 2 Lets learn/A 3 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文实行识别。学生在教师的协助下学习这些单词。 4 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A）（三）趣味操练 （Practice） 学生要根据指令做出相对应的动作。由教师或

4、某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这个动作。看谁做得又对又快。指令为： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head.作业设计： 启发学生把本课所学句型和单词综合使用，并回答出问题：Whats in the desk ? Whats in the pencil box ? Whats in

5、 the schoolbag ?板书设计： Unit2 My schoolbagWhats in your schoolbag?Schoolbag maths book English book Chinese book storybook 反思：教 材内 容Unit 2 My schoolbag上课 时间40mins总课时6主备教师董祺祺第 2 课时教 学目 标听懂会说及回答Whats in the schoolbag? 及祈使句Put your Chinese book in your desk !并能在实际情景中使用，要求模仿准确，语调自然。重 点难 点发音：Put your Chine

6、se book in your desk!教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1.做本单元A部分Lets play内容，听指令做动作。 2 复习上一课内容： 看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做对话：How many books do you have? I have 3 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （二）表现新课 （Presentation） 1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a ne

7、w schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its 让学生重复。2 让学生用身边的物品做What colour is it? Its的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的

8、句子Its a blue.教师要随时给与纠正）3 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda.Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。4 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Lets talk/A）（三）趣味操练 （Practice） 两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，另一个学生说：Whats in your hand? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西：A pencil? 手拿东西的学生用Yes/No来判断对

9、错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Whats in the desk? Whats in the cap?作业设计： 同桌合作编对话，然后表演，以此训练学生口语表达能力。板书设计： Unit2 My schoolbagI have a new schoolbag. Whats in your schoolbag? 反思：教 材内 容Unit 2 My schoolbag上课时间40mins总课时6主备教师董祺祺第 3 课时教 学目 标1Lets spell 本部

10、分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重 点难 点复习元音字母Aa Ee Ii Oo Uu 的单词教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。3请学生表演A部分Lets

11、 talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Read, listen and number的录音,让学生标出正确的顺序。4.播放Listen , circle and write录音， 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 (三）趣味操练（Practice）游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分

12、最多，哪个小组就取得胜利。 作业设计： 四人小组听写所学的四会单词板书设计： （A）Lets spell Like kite five nine rice Big six pig it is反思：教 材内 容Unit 2 My schoolbag上课时间40mins总课时6主备教师董祺祺第 4 课时教 学目 标理解和掌握句型：What colour is it?Its blue and white .重 点难 点理解和掌握句型教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动

13、画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习课本单词 maths book Chinese book English book （二）呈现新课 （Presentation）1教师拿出一个同学的书包说：Is it your schoolbag? 启发学生用Yes, it is .来回答。教师说：What colour is it? 学生回答：Its blue and white.教师问：Whats in it ? 学生回答：Pencil box 2教师播放Lets talk部分的内容。3跟读并熟读课文4两人一组表演课文。 5. 教师播放Lets play 部分的内容。6跟读并熟读课文7两人一组表演

14、课文。 （三）趣味操练 （Practice）1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。作业设计： 同桌合作用所学水果单词编对话。板书设计： Unit 2 My schoolbag（B）Lets talkWhat colour is it? Its blue and white .反思：教 材内 容Unit 2 My schoolbag上课时间40mins总课时6主备教师董祺祺第 5 课时教 学目 标学习Whats in my sch

15、oolbag ? Whats in your schoolbag?重 点难 点学习英文 key toy candy 教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：(一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放A部分和B部分Lets talk的录音带，让学生跟录音读。2操练句型Whats in your schoolbag?（二）呈现新课 （Presentation）1 教师出示Unit2, Lets learn/B的教学挂图，问学生：Whats in the schoolbag?学生会回答：candy, notebook , toy and key.教师再进一步问

16、：Whats in your schoolbag?学生会答出： English books, picture-books, story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答Whats on the teachers desk?2 教师让学生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。3教师播放Lets talk部分的内容。 4跟读并熟读课文 5两人一组表演课文。6. Draw

17、 and say . （三）趣味操练 （Practice）游戏 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。作业设计： 1、 Listen to the tape 2、 Read the wordsUnit 2 My schoolbag（B）Lets learn Whats in my schoolbag ? Candy notebook toy key反思：教 材内 容Unit 2 My schoolbag上课时间40mins总课时6主备教师董祺祺第 6 课时教 学目 标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通

18、过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度重 点难 点Lets checkRead and write教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision） 1.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。2.放A部分Lets do的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二.新课展示（Presentation）1.放Read and write 部分的录音，学生圈出正确的物品并在四线三格上写出来英文名称。做书上Lets check检查学习情况。2.复习所学的单词及句型进行对话练习3.课堂评价（Assessment）做课堂作业本上相应的练习。4.播放Lets sing 学生听后反复跟唱5.Story time（1）本