Unit8Topic 2The summer holidays are coming.Section B

1、Unit8Topic 2 The summer holidays are coming.Section B1、教材的地位、作用本单元是七年级的最后一个单元，三个话题分别围绕天气、假日旅行、节日展开。第一、第二话题是本单元的重点，包含了重点语法及功能话题。第三话题是中西方文化的学习。我说课的内容是第二话题的Section B，通过简和周伟伦谈论去云南旅游的景点和需要带的物品，学习征询别人意见和给予建议的表达方式,通过对旅游计划的进一步学习，能够独立制定旅行计划。2、教学目标（1）知识目标：学习和掌握新词汇；学习并使用如何征询和提出建议的句型；复习表计划和打算的词组。a： 词汇：together

2、interest Germany India hometome anytime camerab： 句型：- Whats the best time to go there? - You can go there any time.- What places should I visit in.?/ ”What should I take?”- You should/shouldnt ./ You d better/not take.（2）水平目标：听懂、并会谈论旅行计划。激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。（3）德育目标：能够积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践； 乐于和他人

3、分享和交流。3、教学重点及难点（1）怎样提建议？（2）怎样做假日旅行计划？二、教学方法：本课侧重培养学生的口头表达水平，让他们能熟练使用所学功能用语谈论假日出行计划。我会利用图片、录音机、多媒体、等直观教具和现代化电教手段创设情景，提升他们学习英语的乐趣。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践水平。依据“导-学-议-练”这个教学模式实行设计的。 三、学法及学法指导本课学法指导是：1、通过小组任务型活动培养学生互相合作的学习方法：如1c的合作表演对话，3a的完成调查等，2、通过挑战自我对学生实行强化记忆水平训

4、练，如1a的快速浏览；3、通过设置情景，以情景带动语言，培养学生使用语言的水平和交际水平，如3a的小组调查。 四、教学过程Step 1： 导入： 1、师生互相问候，活跃课堂气氛，拉近师生的距离。与学生谈论今天的天气日期，自然过渡到暑假计划然后导入新课。Step 2： 检查预习： 1、，学习重点词汇：together interest Germany India hometome anytime camera。通过限定时间，比赛谁在最短的时间里会朗诵，来强化学生记忆训练。2、采用听力训练的方式呈现本课重点功能语言。听1a 录音，完成1b。Step 3: 回归课本，夯实基础。1、展示多媒体课件，跟读并讲解1a2、反复操练重点句型。Step 4：旧知新用，巩固练习1、表演1a中的对话,并根据实际情况编造新的旅游计划。强化学生记忆和语言表达的能力。Step 5：活学活用，综合探究： 1、任务型活动：利用本节课所学的语言，小组调查，完成3a.2、根据刚才的调查，写一篇短文介绍自己的出行计划。五、板书设计：Topic 2 The summer holidays are coming.Section B1. What places should I visit in Yunnan? You should visit Dali and Lijiang. 2. What should I take