Unit3 My school calendar Lesson 2 教学设计

1、Unit3 My school calendar Lesson 2 教学设计 教学目标：1、能够掌握四会单词1-6月份的名称并能准确书写其缩写形式。2、能用When is .? It s in .句型询问并回答节日所在的月份。3、能听、说、认读相关表示节日的短语，如：New Years Day，Tree planting Day, Childrens Day, Fathers Day, Mothers Day。 4、能听、说、认读相关表示学校活动的短语，如：Easter party，singing conest ,school trip, sports meet。教学重难点：1、重点：1-6月

2、份的认读并能准确书写其缩写形式，句子：When is .?It is in.的使用。2、难点：月份的读音和它们的缩写形式。教学准备：单词卡片，节日卡片，四季卡片，录音机，课件。教学过程：1、 热身（Warm-up）1、 出示四季卡片（图片），复习单词。2、 师生对话。T：Which season do you like best? Ss：.T： Why? Ss：.T： Whats the weather like in spring? Ss：.T： What can you do in spring ? Ss：.2、 新课表现（Presentation）1、 词汇教学。（1） 课件表现一月和二

3、月的图，板书January 和February,教师领读，然后在单词一月和二月前贴上“雪花”贴纸，表示 冬季。（2） 用同样的方法教授March、April和May。提醒学生注意May有两种意思，表示月份时是“五月”的意思，表示情态动词时，它的意思是“能够”。T；Is it warm in March, April and May ?S：Yes,because March,April and May are in spring.教师在这三个单词前贴上花朵，表示春季。（3） 用同样的方法教学June。T：Is it hot in June? Whats the weather like in J

4、une? T：Do you know which season it is in ?教师在单词前贴上太阳，表示夏季。（4） 用单词卡片复习16个月的单词，要求学生根据所出示的卡片快速拼读单词。（5） 拼读大PK：将全班分为男女生队实行比赛，男生说“一月”，女生说“January ”，接着女生说“二月”，男生说“February”，以此类推，比比哪队说得好。（6） 活动 ：接着往下说。教师说：January、February、March、April、May。学生说：June。教师说：January、February、March、April。学生说：May、June。教师说：January、Feb

5、ruary、March。学生说：April、May、June。教师说：January、February。学生说：March、April、May、June。教师说：January。学生说：February、March、April、May、June。（7） 活动：看贴纸，说天气。如：指着花朵贴纸说：Its warm in March、April、May。指着雪花贴纸说：Its cold in January、February。指着太阳贴纸说：Its hot in June。（8） 教学月份的缩写形式。除五月（May）本身只有3个字母，其余月份都有其缩写形式。缩写形式是取开头三个字母，然后加上“.”

6、。缩写后面的“.”不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。2、利用已学的月份和认识的节日，操练句型。教师出示节日卡片，以问答的形式教学When is .? It”s in .等句型。如：T:When is New Years Day? S:Its in January。T：Yes .New Years Day is in January。然后让学生跟读这些句子。同理教学 Tree planting Day, Childrens Day, Fathers Day, Mothers Day等，提醒学生记住各节日所在的月份。3、教学其他活动短语：Easter party，singing conest ,school trip,sports meet.教师逐一出示卡片，学生跟读。4、Lets learn(1) 、教师播放录音，学生听，并跟读课文。(2) 、同桌表演。 3、 巩固与拓展1、 Read and say2、 Ask and answer4、 家庭作业 完成表格。