以“水文化”为主线的小学校园环境建设方案

1、以“水文化为主线的小学校园环境建设九江市浔阳区湖滨小学： 秦卫萍一、小学校园环境建设的重要性学校环境是学校文化的外在体现，是校园文化的重要组成部分。小 学校园环境建设体现着学校的办学理念和办学特色，是以学校物质条件 为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，是思想教育、 精神陶冶的依托，是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。品位高雅、 匠心独运、个性突出、科学合理的小学学校环境设计可以更好地体现学 校的文化特色，增强学校的文化氛围，突显学校的人文内涵，提升学校 的文化品位。小学校园环境建设是学校文化识别系统的基础工程，其主题突出的 走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及

2、个性鲜 明的校园人文景观对 在校师生可以起到“润物细无声”的教育功 能。?学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一 景一物都起到教育作用，要加强师生工作、学习、生活等重要场所的文 化建设。加大投入，不断完善图书室 （馆）、阅览室、网络教室的设施、 设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，健全管理制 度，积极向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化 食粮的重要场所。学校要根据自身条件建设好校园电视台、校园广播 站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。二、校园环境与“上善若水”的校园文化湖滨小学近年来，校园文化与水牵手，以“上善若水”为

3、校园文化 的灵魂，传承其“善”、突出其“韧”、彰显其“容”、体现其“勤”，激励湖滨师生以如水的善念，如水的智慧，如水的胸怀，如水 的坚韧，如水的柔美，健康成长、快乐学习、全面发展 ！该校校训“上善若水”是对师生都具有水之品性的期许，让师生都 具有向上的精神追求、向善的道德品质，让师生的行为都有章可循、有 条不紊、有序而行。让学校成为学生幸福人生的源泉。学校教育要如载 歌载舞的水，流淌着崇高无私的美好品质，流淌着真诚善良的道德情 操。?该校把校风、教风定为“海纳百川，润物无声”，是希望教师要具 有水井一样的博大胸怀和奉献精神，以“海纳百川”的心胸去包容和理 解学生；要有敢于听取批评和无私给予的心

4、胸，吸纳更好的想法和意 见，关怀生命，做一个胸怀宽阔的人，以责人之心责己，以恕己之心恕 人。该校把学风定为“滴水穿石，水到渠成”，是希望学生要具有“水 滴石穿”的精神，不计其数的水滴目标专一，坚持不懈，百折不回，不 积小流，无以成江海。通过水的精神、水的力量来引导学生学习贵在坚 持、重在积累。用“水到渠成”来引导学生在学习上要循序渐进，终能 成功。在这种水文化理念的引领下，湖滨小学几年来所取得的成绩均与学 校坚持建设和传承“水文化”有着密切关系。？因此，在校园环境建设方面，我校逐步把校园环境打造成善水文化传播的福地。按照湖滨小学 校园环境文化建设的要求，结合我校实际，以“水文化”为主线，特制

5、定湖滨小学校园环境建设方案。三、湖滨小学校园环境建设事业方案1、指导思想以科学发展观为指导，统一思想，调高认识。加强校园环境建设工 作是全面推进素质教育，全面提高教育质量的需要，它有利于进一步夯 实素质教育的物质基础，提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的 行为习惯，提高学生道德素养；有利于发挥环境育人的积极作用，丰富 校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强校园“水文化”环境建 设的过程，就是对学生进行教育的过程，就是促进学生全面发展的过 程。2、基本原则人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把水文化作为校园环 境建设的出发点和落脚点，用“如水”的校园环境感染人、愉悦人、塑 造人，促进

6、学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚 的精神境界，实现学生的全面发展。整体性原则。要整体规划校园环境建设，注重各种环境有机结合， 有效开发与利用校园环境资源，注重学校细节文化，让学校的水文化融 入学校的环境之中。在校园环境建设中，我校遵循“整体规划，凸现善 水，彰显特色的原则”，确定出校园环境建设的主体框架。一是以蓝、绿色为校园文化建设主要色调；二是以“水”为校园文化建设主要元素，凡涉及的设施都用水作背 景;三是以“水”及相关链接为校园文化建设主要内容主体性原则。要落实学生和教师的主体地位，充分调动师生参与校 园环境建设的积极性与创造性，让师生成为校园环境建设的设计者、建 设者

7、、实践者，师生共建成长乐园、精神家园、和谐校园。特色性原则。要根据学校发展历史、所处地域的环境和现有的办学 条件，突出学校环境个性和特色，构建富有特色的校园环境，塑造鲜明 独特的学校形象。3、总体要求校园环境是以学校的建筑、办学的设施、校园的环境等为载体反映 校容校貌的文化形态，是学校形象的外在表现，是校园文化建设的最基 本资源。要从学校环境建设入手，整体设计、统一安排、错落有致、高雅和 谐，绿化、净化、美化校园环境，创造整洁、优美的环境氛围，注重校 园每个细节、每个空间的设计，建设校园门厅文化、走廊文化、教室文 化、专用教室文化、办公室文化、操场文化等，建设反映学校精神的雕 塑，建设若水校园

8、，让校园的一草一木，一砖一石，一物一景，一墙一 楼都体现水文化内涵。4、基本内容依据学校环境实际，搞好校园的绿化，净化，班级的美化，教师办 公的书香化，楼道的布置彰显文化氛围，教室的布置体现班级特色。让 校园的每一个角落都具有若水的人文性，将“水”渗透入学校的设施的 细节，都能自然地成为育人的理想场所。外部文化环境 、建设“善水”文化墙。我校在铺满绿色的校园操场主席台的墙上绘 制“一训三风”文化墙，墙正面镶刻着上善若水润泽湖滨几个大字，旁 边镶刻“上善若水”（校训），“海纳百川（校风）以及“润物无声”（教风），“水滴石穿”（学风）等，简单大方的设计道出了湖滨学校 对师生们的期待。 、校园楼面文

9、化也体现了水的特征，学校楼房的功能区分定位与外观 和谐问题主要功能定位为教学楼，可以将不同楼房命名为上善楼、若水楼、博学 楼等，确定学校建筑物楼面外观主色调，予以统一。制作校徽，固定在 教学楼显着位置。校园楼面文化也体现了水的特征。 、校园道路设计与活动场地区域划分（活动区、休闲区、学习区）。 为突出学校工作特点，根据实际，建设校园道路，主干道通向教学楼的 甬道两边可以铺设地面彩砖 、整体绿化设计，请专业人士对学校绿化进行整体设计，通过绿化， 合理区分二三号楼之间的活动场地，对学校围墙进行视觉上的美化处 理。依据教育目标，合理设置生物角，培养学生劳动意识，渗透科学、 环保等教育内容。已有的空中

10、花园应当加强管理。 厕所文化。在厕所的外墙画关于爱护环境，讲究卫生的宣传画，写警 示性标语，厕所内卫生有专人管理，定期定时清扫、冲刷，体现处处育 人的理念。内部文化环境 、楼厅两侧墙壁设有校园简介、教师简介、平面图、五旗五徽图 、楼道两侧加尔和我校实际，以“饮水思源，感恩教育”为主题进行 分层次，分内容进行装饰布置。感恩父母一一感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长感谢老师的教诲，尊师重教；感恩社会感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立 报效祖国的思想；感恩自然一一感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；感恩他人一一感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进

11、 互助互爱。 、教室及班级文化建设：教室门口设置“班训牌”，室内前黑板上方 悬挂国旗、班训，前黑板左侧设班务栏（张贴课表、值日表、课外活动 表、作息表）；后黑板右侧张贴悬挂小学生日常行为规范，后方黑 板窗户旁边的墙垛悬挂“焦小三四五六”行为规范，体现统一布置与张 扬个性的和谐之美。 、办公室文化。教师办公室：正面墙上悬挂各种制度、名人名言。 、功能室文化。音乐室：悬挂制度，悬挂标语“梦想在这里放飞”。实验室：悬挂制度，悬挂科学家头像。图书室：悬挂制度，悬挂标语“书籍是全世界的营养品”、“书籍是造 就灵魂的工具”。美术教室：悬挂制度，张贴活动照片，悬挂名人名言 微机室：悬挂制度，悬挂标语“用心击就精彩人生”4、保证措施 成立组织，明确责任。为了加大校园环境建设工作力度，学校成立以 校长组长，班子成员为组员的校园环境建设领导小组。实行分工负责， 确保此项工作顺利开展。 加强学习，提高思想认识。学校要组织全体教