西风胡杨教学设计_第1页
西风胡杨教学设计_第2页
西风胡杨教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、西风胡杨教学设计教学目标：1能读准本课生字的读音，理解重点词语的意思。2能有感情的朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。3. 学习课文“14”自然段，有感情地诵读课文，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。教学重难点：学习课文“14”自然段，有感情地诵读课文，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。教学过程：一、启发谈话，揭示课题（出示胡杨图片）在西北沙漠中生长着一种树，他生来千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽。它的名字叫“胡杨” 。今天，我们就一起走近胡杨，感受它不死的生命，永存的精神。二、探究文本，品味语言，了解胡杨特点。1自由

2、朗读课文，结合课后生字表来读准生字，读通句子。2检查难读的字词，读通读好长句。3默读课文，思考：作者是从哪几方面赞美胡杨的？（1）找到课文的2、3、4自然段，说出胡杨“最坚韧、最无私、最悲壮”的特点，板书：坚韧、无私、悲壮。（2）齐读三个自然段，发现它们都是按照“先概括，后具体”的写法来写的，实行写作方法的指导。（板书： 先概括，后具体）4师生精读第二自然段，学习阅读方法。由四步构成：（1）请学生用自己喜欢的方式朗读二段，画出让你感受到胡杨坚韧的语句。（2）交流画出的词句，说说感受，把个人的感受写在旁边，做出批注。把你的感受读给大家听。（3）再读读这些语句，透过文字，想象它描绘出一幅怎样的画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？（4）质疑，反复读读这些语句，解疑答惑。5.小结阅读方法：6.使用阅读指南的方法，学生自学3、4自然段，了解胡杨“无私、悲壮”的特点。教师随机指导。7.学生汇报交流自学情况。用实物投影来展示。边汇报边读句子，读出自己的感受来。 8.小结，师生合作配乐朗读这三段。三、畅谈收获，升华感情。1.交流：在本节课中，你有哪些收获？2.带着对胡杨的热爱、赞美之情，选择你喜欢的段落试着背诵。3.仿照“先概括后具体”的写法，写一段话。四、作业：（自选一项或多项完成）1.熟读课文，从2、3、4段中

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论