2021年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划含教学进度安排

1、新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想新课标九年义务教育五年级小学教科书语文下册在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。二、情况分析1、班级情况分析本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名，全部是少先队员。其中杨国涛同学是特别调皮，其余的XX名来自以口村委会各个自然村。学生路途虽然比较近，但紧邻公路，

2、春季天干物燥，会给他们的生活、安全带来一定影响，因此在学校要给他们多一点关心。就大部分而言，本班学生具有良好的行为习惯，学习上诚实上进，团结进取，纪律上能够按小学生守则和小学生日常行为规范严格要求自己，有较强的班级体荣誉感，在校（班）内能团结同学，坚持做好事，坚持使用礼貌用语，坚持个人卫生的清洁和环境卫生的清扫。但少数同学在学习、纪律、卫生等行为习惯跟上学年相比进步变化不太明显，本学期还有待以加强管理。在这小学的最后一个学期，力争在各个方面有新的提高。 2、学生成绩分析从秋季学期期末统册的成绩来看，语文平均分XX分， 80分以上的有XX人，90分以下的有7人,最高分97分，最低分76分。从试卷

3、上分析，基础知识部分失分率较高，说明本班同学基本功不扎实。阅读部分和作文部分失分率也较多，主要问题出现在阅读部分的第1题和第3题。从中可以看出，学生的理解能力和短文分析能力还有待以进一步提高，才不至于本学期在重蹈覆辙。作文部分失分率占整份试卷的大头，故此，本学区要实现所订目标，必须吸取上学期经验教训，制订出行之有效的措施，在抓好阅读教学的同时还要很抓作文的训练，走出一条适合本班实际的创新之路。力争到本期末实现具定目标。3、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀

4、、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元安排了一个“习作例文”，两个单元都没再安排语文园地。本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、本学期目标（1）认字200个，会写180个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字 优美 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 （4）能联系上

5、下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 （6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 （7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概

6、。8、努力培养学生的良好学习习惯，力争到本学期末，统考成绩在上学期的基础上有所上升。四、教学措施（一）、教学方面：根据班集体情况分析和学生情况分析，首先教师要以身作则，为人师表，在学生面前树立良好形象。其次要更新观念，努力创新，开拓进取，把新课程标准的精神应用到实际教学中。再次是坚持树立“以人为本”的思想，民主、平等地对待每位学生，关注每位学生健康和谐地发展。最后是要耐心细致地帮助、指导在学习上或生活上有困难的学生，充分挖掘他们的“闪光”点，使他们感受到班集体的温暖，培养学生学习的兴趣，使他们感受到学习的快乐。在实际教学中要作到如下几点： 1、精读课文的教学要继续加强词句的训练。因为词句训练始

7、终是小学阶段的语文教学的一个重点。特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，把词句的理解、积累和运用结合起来，使他们成为一个有机整体。充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生主动探究、合作学习。2、思考.练习的教学。要注意激学生探究性问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。使学生培养良好独立思考的学习习惯。3、略读课文的教学。在教学中，教师要大胆放手让学生自主学习，紧紧围绕课文重点、难点，借助“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，逐步提高学生自学能力。4、词语盘点、回顾和拓展的教学。第一部分：“读读写写”、 “读读记记”的教学重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，要

8、做到熟读成诵。第二部分：回顾和拓展的教学，这是对语文知识的回顾和拓展。 5、口语交际和习作的教学。“口语交际”的教学要从创设情境、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要体现双相或多项的互动，体现交际性。要采取多种形式，面向全体学生，使人人都有训练的机会，扭转语文教学中的重读写，轻说话的倾向。在习作教学中，可以根据学生实际，灵活地运用教材，创造条件，无论是写记实作文，还是想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。从而达到使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。（二）、学生方面：1、协同班主任做好班级管理工作（学习、纪律、安全、卫生）。

9、2、课堂教学中做到教正确，讲明白，重教法，结合新教学观念和自己应有的知识水平把知识毫无保留地传给学生。 3、根据教材分析找出教学中的薄弱环节，进行针对性的教学。 4、做好“双困生”的学习辅导。5、课堂教学中民主、平等地对待每一位学生，使全班学生的学习齐头并进。五、学困生的辅导 每个班都有少部分道德品质差、纪律差、学习差的后进生及因智力因数及非智力因数影响而学习相比较落后的学困生，在这些学生中有的学生因受到社会上有些不良风气的影响，所以把 那种霸王作风，无视学校纪律的作风带进学校，他们无端生事，或讲脏话粗话，或欺负弱小，或顶撞教师本学期为了帮助转化这些后进生、学困生，使他们能在各方面健康发展，本

10、班主任特制定以下措施： （1）教师应该配合学生家长加强对这些后进生，学困生的转化及监控。 （2）帮助他们树立起是非观念，引导他们从小就树立起科学的人生观，价 （3）指导他们阅读一些革命英雄书籍，观看一些先烈，英雄方面的电影电视，使他们有榜样可学，从中受到教育，陶冶他们的性情。 （4）教学中对他们多给予激励，少给以批评，增强他们的自信心和上进心，帮助他们逐步克服缺点，发扬优点。 （5）对于因智力因数学习差的后进生，教师应该多和他们交朋友，取得他们的信任，多给予他们关心，帮助，然后耐心辅导他们。 （6）定期进行家访，取得家长配合，定期开好家长会。（7）对学生的考核与评价 学生学业成绩的检查，考核与

11、评定是指教师根据教学目的检查和测试教学效果，对教学过程进行调节，控制，帮助教师改进教学，鼓励学生提高学习成绩的一个重要的教学环节，它具有预测监察功能，又有反馈管理的作用，学生学业成绩的检查一般分为考查和考试两种方式。考试是根据一定的目的，让学生在规定时间里，按指定的方式，要求完成试题，并对其解答结果评定分数或等级，它具有评定、诊断，反馈，预测和激励功能，本学期要组织好两次考试：期中考试与期末考试，特别是期末考试，它是检测学生一学期所学知识的重要手段，教师根据这一学期学生平时成绩，平时表现及期末检测的结果，给学生写出恰当的评定，把学生的学习态度，努力程度和进步状况及学习上的优点和努力方向给予适当

12、的表扬与激励。六、教学进度表 周次日 期教 学 内 容节次第1周2月10日2月14日开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6 第2周2月17日2月21日3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 6 第3周2月24日2月28日语文园地第一单元测试5、草船借箭 6第4周3月2日3月6日6、井阳冈 7*、猴王出世8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 6第5周3月9日3月13日习作：写读后感 语文园地快乐读书吧 第二单元测试6 第6周3月16日3月20日综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣 我爱你，汉字 6第7周3月23日3月27日9、古诗三首 10、军

13、神11、青山处处埋忠骨6第8周3月30日4月3日12*清贫 习作：他 了语文园地 第四单元检测6 第9周4月7日4月10日（4月6日放清明节）13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 5 第10周4月13日4月17日习作：把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 6第11周4月20日4月24日16、田忌赛马 17、跳水习作：神奇的探险之旅 6第12周4月27日4月30日（星期五放劳动节）语文园地 第六单元检测18、威尼斯的小艇 5第13周5月4日5月8日19、牧场之国 20*金字塔口语交际：我是小小讲解员 6第14周5月11日5月15日习作：中国

14、的世界文化遗产语文园地 第七单元检测 6第15周5月18日5月22日21、杨氏之子 22、手指23*童年的发现 6第16周5月25日5月29日口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示 语文园地 6第17周6月1日6月5日第八单元检测 综合复习6 第18周6月8日6月12日综合复习6第19周6月15日6月19日综合复习6第20周6月22日6月24日（端午节调休）综合复习3第21周6月28日6月30日（端午节调班）期末检测3新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划一、班级情况 本班共有XX人，其中男生有XX人，女生有XX人。大部分学生学习较自觉，学习习惯和能力也较好，但个别孩子的成绩不够

15、理想，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、强化、综合和提高。要使学生的学习情况有所好转，必须严格要求，制订切实可行的计划，才能稳定有序地提高他们的学业成绩。 二、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元安排了综合性学习，第

16、五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在1课古诗三首、22课手指的后面，在14课刷子李的后面安排了一个初试身手，也是学生的一次小练笔。与以往的教材不同的是，本册教材共安排了六个语文园地，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，因此没有安排语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，也没有安排“语文园地”。对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。这充分看

17、出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。 三、教材特点1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回

18、答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话

19、有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。四、教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法

20、。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见

21、，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。 五、教学措施 （一）识字与写字教学 本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况

22、下，不妨碍阅读。 本册写字180个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 （二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学

23、生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。 2、发现语言规律，学习表达方法。 语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。 （1）通过课后的思考练习题，引导学生理解

24、内容，领会表达方法。 （2）在课文中发现语言表达的特点。 除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。 （3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。 3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。 文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。 作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但

25、不能逐字逐句地解释。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。 此外，散文，特别是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累优美的语言。故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟悉重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。 （三）口语交际教学 第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。 第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。 第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 4、加强平时练笔的指导。 （五）综合性学习 体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特