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文档简介

1、排 队 中 的 数 学特征码标签:特征码训练目标：1、理解解决有关排队中的数学问题的思维方法，会根据不同的思考方法列式。2、培养学生解决实际问题的能力和良好的思维品质。训练重点：通过各种方法理解解决这类问题的方法。训练难点：减去重复的，加上遗漏的。教具学具：课件、1个红色圆片、10个蓝色圆片。训练过程：一、引入课题。1、出示题目：一排队伍，从前面数小红是第5个，从后面数小红是第6个。这排队伍共有几个人？2、排队游戏。3、引入课题。二、训练准备。1、课件出示：2、讨论：两种数法主要不同在哪儿？3、画一画。课件出示题目，学生在练习纸上画一画。 从右往左数，是第5个，请你把盖住的画出来。 从左往右数

2、，是第4个，从右往左数，是第7个，请你把盖住的画出来。 4、画完后说一说：你是怎样想的？三、操作与思考。1、学生拿学具操作，指名一生用磁铁在黑板上摆一摆。数一数共有几个圆片？应怎样列式？说说算式中每个数字各表示什么。2、小结：像刚才那样，已知1个物体，1个图形或1个人在排列中的前后顺序数，计算总数时要注意减去重复的，加上遗漏的。四、练习。1、填空： 从前面数，是第9个，从后面数，是第8个，这一排共有（ ）个图形。 一排图形，从上面数是第4个，从下面数是第8个，这排图形共有（ ）个。2、先画一画，再填一填。从左往右数，小花排在第8个，从右往左数，小花也排在第8个，这排小朋友共有（ ）个小朋友。一队动物去参加运动会，小兔的前面有3只动物，小兔的后面有10只动物，这队动物共有（ ）只。3、列式计算：一队动物去观看演出，它们排队进场，小熊前面有2只动物，小猪后面3只动物，小熊和小猪之间排着4只动物，这一队的小动物共有几只？4、思考题：有16个同学排队出操，从前面数小刚是第10个，从后面数，小刚是第（ ）个。18个小朋友排成一排，从左到右数明明

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