我的班主任工作点滴谈发言稿

1、我的班主任工作点滴谈发言稿特征码标签:特征码我的班主任工作点滴谈发言稿永丰中学班主任谭小英尊敬的各位领导、亲爱的主任们：大家下午好！说句实在话，此时的我坐在这里，既惶恐又紧张。惶恐的是本人既无成功经验又无优秀事迹，距领导和学生们的要求甚远；紧张的是，在座的每一位都是班级管理的行家里手，我的发言仅是班门弄斧。本着学习的原则 ,借用这个难得的机会，我从思想和行动上再把所做的事情加以体味，求教方家，还请大家多多指导！思想上 :当班主任的，我想首先得拥有一颗平常心，要学会自得其乐，保持昂扬的情绪。班主任工作真是千头万绪，大部分工作都是一些琐碎而繁杂的细小事务的重复。这件事还没做完，那个任务就来了；教学

2、工作才开始，政治任务刻不容缓，整天忙忙碌碌，喘不过气来。在这种情况下，我们最需要心态平和，少发牢骚少抱怨。事情总得一件件去完成，如果一味抱怨，不但没完成好任务，反而会影响到情绪，感染到学生。合理排解负面情绪，以良好的情绪感染学生，自己的教育教学效果也就水到渠成。行动上：我在班主任工作中，力求做到细、严、爱.细：细心观察，根据情况提出相应要求，制定班规，形成纪律。新班开始或学期伊始，我不忙于制定条条框框，而是细心观察孩子们的表现，利用课余时间多望望那么几眼，不定时地去教室中穿行几路，无规律不定点地出现在孩子们当中，依据观察到的情况，再制定相应的纪律来约束他们，使他们养成良好的行为习惯，用这样实用

3、的纪律为孩子们的生活、学习服务。科学分工，细化管理，班级工作有条不紊群雁飞得快，全靠头雁带.我首先选拔好班干部，训练好班干部，让他们各尽其才，各尽其能，成为老师的得力助手，为班级工作发挥主体作用。然后全班每人都承担一定的任务，根据各自特长，责任到人。管人、管电、管水、管卫生、管学习都能准点到位，力求人人有事做，事事有人干。学生主人翁意识增强了，班级凝聚力也强了。于细微处赏识学生每个人都希望被肯定、被赏识，学生更希望能得到班主任的肯定和赏识。我只要发现学生中好的现象就及时表扬。这样一来，被表扬的同学越来越有劲了，其他同学在榜样的作用下也跟着好起来了，班上的正气就兴起来了，形成良性循环。严：俗语说

4、，没有规矩，不能成方圆。我说，没有严格的要求就没有教育。 严己，严以律己。凡是要求学生做到的，班主任我带头做到；禁止学生做的，班主任我坚决不为。以自己的示范言行取得学生的信任。事实上，学生近乎天然的向师心理使我们班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点。学生往往是度德而师之。所以说喊破嗓子不如做出样子,其身正，不令而行,班级的各种制度也得到了很好的贯彻执行。繁花相伴，我不孤单（2） 严纪。班主任在严以律己的同时还必须对学生严格要求，做到严字当先。纪律制度一出台，就要严格管理，严格执行，落到实处。当然，严也要严而有格，把握尺度。严的背后往往和他们陈心曲，析利弊，讲道理，让他们感到你的威严

5、又感到你的慈爱，然后由衷地信服你，滋生自觉接受严格管理的意识，主动摒弃不良习气。如：我班的罗同学，行为习惯不太好，且容易冲动，对他的管教，我真是师公子掉到灞里了，尽本使法了.有一次又因违纪，我奖他一个人美化公共区一次。午自习过半，二十二班的许老师生气地向我告状来了，刚才你班搞卫生的同学冲进他们教室对一学生拳打脚踢，不要查，我就知道是罗同学，当时我真是火冒三丈，想一个电话把家长叫来，交到政教处停学算了。可两秒钟内，我极力压住了心中的怒火，叫另一个学生把罗同学叫回办公室，当时他进办公室的样子还是盛气凌人的，歪着脖子，板着脸，冷望着墙角。我迫使自己冷静，语气缓和下来问他：刚才听反映你不在公共区，去哪

6、儿了？去打人了。为什么呢？因为他们逗我耍。他们怎么逗你的？他们推开玻璃望着我，好像还在说，那里有一个人，指指点点的，在笑我。你怎么知道是哪个班的？我数清了层数，数清窗户了。他们是不是认识你，叫你名字喊你了？不认识。这时我心里就有底了，这家伙心里有点自卑，且挑衅别人。我顺势站在他的位置，说假如是自己，当时也肯定生气，但绝不会去打人，并谈了自己的处理办法。这时他的态度缓和了许多，脖子正了，低下了头，脸上还时不时笑一下。此时，我再严厉地指出他四点：1、不认真完成扫地任务，东张西望；2、胸怀不宽广，随意揣测别人，惹起事端；3、不尊重老师，不向老师反映情况，擅自行动；4、遇事不成熟，做事不考虑后果。并且

7、将心比心说到他平时的种种顽劣现象不就是逗老师耍吗，如以他的处理方式，那我把他打成肉饼也不解恨。到这个时候，他彻底认识到他的错误做法，并保证有事会第一时间向老师反映。就这样，既让他认识到了错误，又乐意接受处罚，明白老师的严格要求就是为他好。在真诚的感召下，终于唤起他向善的心灵，并落实在行动上。爱：爱心投入是治班之本。有一教育家说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们不是神，但我们是被誉为塑造灵魂的工程师的人。因此，我们得以十二分的真诚去爱我们的学生。 关心学生的生活，做学生的慈母。学生白天大部分时间在学校，难免会遇到这样或那样的困难，我时时关注他们的情绪，嘘寒问暖。平时那些因身体不适而请假

8、的同学，当他们返校时，我总要问一问：好些了吗？就餐时，为他们添上一勺饭菜；天气变化时，叮咛他们带雨具、添衣服等，让他们能体会到老师就像妈妈一样，时刻关注他们，关心他们。 掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。初中阶段的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头。如：朦胧的异性情感问题、厌学问题、拉帮结派打架斗殴等，我们要及时地发现问题，进行正面教育。甚至放下班主任的架子及威严，同他散步、晒太阳，让他愿意向你倾吐，我顺势加以引导，使他们集中精力投入到学习中去。如李同学平时爱打扮，经常照镜子修眉毛、涂口红，头发也变得几个花样。有一次晚自习放学后，我迟了十来分钟才出办公室，正好碰上她从空闲

9、的六楼走下来，随后又走下来一个男生。我心头一紧，觉得不对劲，但当时只能叮咛他们早点回去。第二天，我单独找她了解情况，她说去上面照个镜子，梳一下头发，因为在下面做怕我批评。我顺势开导：爱美是件好事，可心灵美更重要。并夸赞她个子高，长相姣好，这都是天赐她的优势资源。现在多学点知识，多学学做人，修身养性，(w w w . f w s i r . c o m)做一个有内涵的人，将来在社会上能得到更多人的青睐。她答应得较好，但据我的观察，她还是不能聚心。又有一次在校门口再次碰到她和一男孩从行政楼的幽暗处一前一后走出来，时间仍是在晚自习后。第二天午后，我搬条办公椅在走廊尽头处晒太阳，她正准备搞卫生，我把她

10、叫住，也叫她搬条办公椅和我坐下来聊聊。我先从她喜欢的美容谈起，要她看看我的眉毛，看看老师身上的饰物，又说到那男生，问她是否真的喜欢他，要不要老师做媒算了，她很不好意思地否认了。这时我把她拉到身边，就像拉着自己孩子一样，跟她讲一些女孩子恋爱的故事，让她明白只有明智的人才能获得幸福！并且告诉她，以后还有很多的机会，现在要不断修炼自己，使自己的涵养提高了，才能在社会上找到好工作，找到一个使自己幸福的好对象。并跟她调侃，如果学美容，老师将成为她的顾客，为她做广告。()我还把办公室的两盆花草交由她打理，把整理办公室的卫生任务也交由给她。也许，她认为老师对她是真诚的，现在越来越乖巧了，不再到处乱跑了，心也收得拢了，还能体贴老师的忙不赢，主动请缨帮忙制电子稿、送交各种表册！更可喜的是，做人也学会低调起来。有一天，她妈妈来学校取钥匙，她在办公室还批评她妈妈戴着首饰来校为人不低调。各科任教师都为她的进步点赞。不歧视潜能生，平等地对待每一个学生。在班级工作中，我能平等地对待每一位学生，特别是在与潜能生的相处中，我给他们更多的关爱，挖掘他们的长处，发现他们的闪光点，让他们能找到存在感；我更重视他们的心理动态，揣摩他们需要什么样的关爱，让自己的付出能让孩子们的心田遇上一场及时雨。在工作中，始终将爱融入其中，做到爱而有法，爱而不纵，爱不失衡，在严的一张一弛中进行，做到严与爱的和谐统一。