Food and drink （二）

1、food and drink （二）特征码标签:特征码lesson 74教学设计示例（一）一、教学要点1词汇(略)。2句型：1) what would you/he/she like? 2)would you like? 3)i/he/shed like 4)what about?3语法：继续学习不可数名词的用法。4日常交际用语：有关征求意见、表达愿望的用语。二、教具录音机；一些食物和饮料的图片。三、课堂教学设计1复习。重复上一课步骤4。2教师手持食物和饮料的图片，问某个同学：would you like some bread? 让学生猜这句话意思。如猜不出，教师可加以解释，并板书这个句子。如

2、果这个同学答：yes，则请他(或她)站在前面，手持画有几个面包的图片，面向大家。问答继续进行。先后请4位同学，手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时教师手指这4位同学，向全班提问：t：what would like?让学生猜这句话含义，并板书这句话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容，分别答出：would like some bread would like some apples, etc.教师可以再问这4位同学一次，启发他们分别用以下句型回答问题：t：, what would you like?s1：id like some bread.3打开课本，按课文第一部分所列的问题

3、，两人一组先找出答案，然后进行问答练习。请几组同学读出自己的小对话。4指导学生看课文第二部分插图，教师解释当时的情景，并教本课生词。5放课文录音。教师先板书一个问题：what would they like?学生听两遍录音，回答教师的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。6教师重点讲解本课表示征求意见、表达愿望的几个主要句型。7两人一组，用课文第三部分所提供的替换词，编新的小对话。请两组同学表演。8指导学生做练习册习题，教师重点讲解习题2的内容。9布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话，牢记本课主要句型；2)完成练习册习题。四、交际用语讲解1can i help you? 您要点什么？这是一句服务

4、用语，类似的句子还有：what can i do for you? 例如：a：what can i do for you? 您要点什么？b：id like some cakes, please. 我要些蛋糕。2what would you like? 你喜欢要点什么？这是很客气的用语，来征求对方意见。服务人员，如：售货员、饭店服务员等在工作中经常使用这种语言。如果家里来了客人，你请别人吃东西时，也可以使用这句话，让客人根据个人爱好去选择食品。询问对方是否喜欢吃某种食品，使用这个句型的一般疑问形式。如：would you like some bananas? 你吃点香蕉吗？当表示自己想要什么东西

5、时，可以用 i would like这个句子来表达。例如：i would like a cup of tea, and four cakes, please. 我想要一杯茶，四块蛋糕。在口语中，i would like通常缩略为：id like3what about something to eat? 来点吃的东西怎么样？在这个短语中，动词不定式to eat放在something之后，起定语作用。可以理解为吃的东西。而something to drink就是喝的饮料了。something是不定代词，不定代词被定语修饰时，一般定语要后置。例如：thats something very old.

6、这东西太旧了。五、 板书lesson 741. what would you like? id like some bread.2. what would they like?3. can i help you?4. what about something to eat?lesson 74教学设计示例（一）一、教学要点1词汇(略)。2句型：1) what would you/he/she like? 2)would you like? 3)i/he/shed like 4)what about?3语法：继续学习不可数名词的用法。4日常交际用语：有关征求意见、表达愿望的用语。二、教具录音机；一

7、些食物和饮料的图片。三、课堂教学设计1复习。重复上一课步骤4。2教师手持食物和饮料的图片，问某个同学：would you like some bread? 让学生猜这句话意思。如猜不出，教师可加以解释，并板书这个句子。如果这个同学答：yes，则请他(或她)站在前面，手持画有几个面包的图片，面向大家。问答继续进行。先后请4位同学，手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时教师手指这4位同学，向全班提问：t：what would like?让学生猜这句话含义，并板书这句话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容，分别答出：would like some bread would like s

8、ome apples, etc.教师可以再问这4位同学一次，启发他们分别用以下句型回答问题：t：, what would you like?s1：id like some bread.3打开课本，按课文第一部分所列的问题，两人一组先找出答案，然后进行问答练习。请几组同学读出自己的小对话。4指导学生看课文第二部分插图，教师解释当时的情景，并教本课生词。5放课文录音。教师先板书一个问题：what would they like?学生听两遍录音，回答教师的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。6教师重点讲解本课表示征求意见、表达愿望的几个主要句型。7两人一组，用课文第三部分所提供的替换词，编新的小对话。

9、请两组同学表演。8指导学生做练习册习题，教师重点讲解习题2的内容。9布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话，牢记本课主要句型；2)完成练习册习题。四、交际用语讲解1can i help you? 您要点什么？这是一句服务用语，类似的句子还有：what can i do for you? 例如：a：what can i do for you? 您要点什么？b：id like some cakes, please. 我要些蛋糕。2what would you like? 你喜欢要点什么？这是很客气的用语，来征求对方意见。服务人员，如：售货员、饭店服务员等在工作中经常使用这种语言。如果家里来了客人，

10、你请别人吃东西时，也可以使用这句话，让客人根据个人爱好去选择食品。询问对方是否喜欢吃某种食品，使用这个句型的一般疑问形式。如：would you like some bananas? 你吃点香蕉吗？当表示自己想要什么东西时，可以用 i would like这个句子来表达。例如：i would like a cup of tea, and four cakes, please. 我想要一杯茶，四块蛋糕。在口语中，i would like通常缩略为：id like3what about something to eat? 来点吃的东西怎么样？在这个短语中，动词不定式to eat放在somethin

11、g之后，起定语作用。可以理解为吃的东西。而something to drink就是喝的饮料了。something是不定代词，不定代词被定语修饰时，一般定语要后置。例如：thats something very old. 这东西太旧了。五、 板书lesson 741. what would you like? id like some bread.2. what would they like?3. can i help you?4. what about something to eat?lesson 74教学设计示例（二） 教学目标：1复习和进一步使用上节课所学的食品和饮料的名称以及不可数名

12、词“量”的表达。2学会如何询问别人想吃什么。（假如你是一名服务员）3学会在餐馆或在食品店点餐或买东西。（假如你是一名顾客） 教学用具：录音机、投影仪、图片等。也可适当准备一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。 教学步骤：step 1 revision复习上节课学过的单词。可采用连锁提问的方式。方法如下：老师让一个同学说一种食品，下一个同学必须说一种饮料。如：第一个同学说rice, a bowl of rice, 下一个同学可说water, a glass of water， 看谁答不上来，老师可以小小的惩罚他一下

13、，等别人说完了让他重复。教本课新的生词。尽量使用图片、实物和媒体资料。step 2 presentation设计一个两人对话。老师可参照第74课准备一些图片，并贴在黑板上。假定这是一个食品店。两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西。使用以下句型: what would you like for breakfast? id like . and would you like ? what about you? i dont think so. id like some cakes and bread. 可将这些句型都写在黑板上，供学生们随时查看使用。可反复练习几组，直至绝大部分同学都掌握

14、了这些句型。step 3 ask and answer听录音读课文，并可要求两人当堂背诵对话。step 4 practice设计一个三人对话。图片同上。也可尽量多一些。如有条件可事先布置学生收集一些方便面口袋，可乐瓶，易拉罐等，都贴在黑板上或放在讲台上，供对话使用。假定这是一个食品店。两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西，店里有一位服务员。除了使用以上句型外，适当增加一些： can i help you? i dont know. what about something to eat / drink? here you are.要求尽量要真实。如有条件也可模拟一个真实的场景。ste

15、p 5 read and act听录音读课文，然后让学生自己读几遍。如果可以的话，并可要三人当堂背诵对话。step 6 consolidation练习：明天食堂的食谱：breakfast:porridge, soya-bean milk, steamed-bread, bread and milk,lunch:staple food: rice, steamed stuffed bun, and noodlesnon-staple food: steamed fish, meatball soup, stir-fried beanfruit: apple and bananasupper:st

16、aple food: rice and noodles with fried bean saucenon-staple food: smoked fish, bean-curd soupfruit: pear and peach填好以下饭卡交给伙食委员或班长。march 1st, mon.staple foodnon-staple foodfruitbreakfastlunchsupper step 7 exercises单词：1. the first meal a day is br_ _kf_ st.2. im thirty. i want s_m_ th_ng to drink.3. h

17、an mei is ill. mum asks her to have p_ rr_dge.4. a: how much is a b_ g of milk?b: two yuan.完成句子5. 你午饭喜欢吃什么？米饭和肉。 _ _ _ like for lunch? rice and meat.6. 我要一些面包，你呢？i want some bread. _ _ you?7请喝点水。_ _ _, please.keys: 1. breakfast 2. something 3. porridge 4. bag 5. what would you 6. what about 7. have

18、some waterstep 8 homeworkdo exercises in workbook.blackboard handwritinglesson 74new wordssomething porridge fish dumpling fruit piecea piece ofsome cakes some breaduseful expressionswhat would you like for breakfast? id like . and would you like ? what about you?i dont think so.can i help you? i do

19、nt know. what about something to eat / drink? here you are.lesson 74教学设计示例（三） teaching aims：1学习并掌握“四会”单词及短语。2掌握下列交际用语，并能在餐厅熟练地运用下列句型：(1) would you like.?(2) what would you like?(3) i like a glass of apple juice/some meat, please.(4) what about something to eat/drink? key points：1掌握“四会”单词及短语。2正确、灵活地使

20、用本课日常交际用语。 difficult points：1句子what would you like for breakfast？中介词for的用法。2i would like的缩写形式为id like teaching methods:1继续利用上一课的图片教学新单词。2利用微机软件演示本课第二部分的对话。 teaching aids：图片、微机软件、录音机、投影仪。 teaching methods：step 1 revision1利用图片或实物复习上一课所学的单词。2用whats your favourite food/drink？句型熟悉食物和饮料的名词。a: whats your f

21、avourite food? ( 头转向b)b: rice. whats your favourite drink? (头转向c)c: orange juice. whats your favourite food? (头转向d)d: meat. . . .3迅速反应练习：教师说tea，并出一个指头，让学生迅速说出a cup of teat: milk. (3)s1: three bags of milk.t: water. (5)s2: five glasses of water.t: juice.(6)s3: six bottles of juice.step 2 presentation

22、1利用图片教学本课新单词，一边出示图片，一边读单词，使学生迅速掌握读音并了解词义。2和两名学生配合，演示下列对话。t: would you like some cakes for lunch?s1: yes, id like some cakes.t: what would you like for lunch? (问第二名学生)s2: id like some rice.3would like表示“想要”，would you like？表示客气地征求对方是否想要点什么。回答用i like如：id like some meat, please.（展示动画what would you like.

23、swf中的常用语的场景）根据学生的情况，有选择地播放动画中的情境一和情境二，以巩固学生对相关交际用语的掌握。step 3 listen, read and practice1看影片1-19-2，并跟读第一部分的对话。2给五分钟的时间让学生大声朗读对话，并做替换练习。3让五对学生在全班演示对话中的替换练习。step 4 presentation1看动画what would you like.swf中的情境三，边看边听对话，播放两遍，让学生基本了解对话的情景和内容。2第三遍，只看图像，不放音，通过闪动的东西，让学生再一次理解对话的内容。3说明以下句子及短语的用法：(1 ) would you li

24、ke something to drink?(2) what about something to eat?step 5 read and act1给两分钟的时间让学生大声朗读对话。2两人一组对话。3看动画what would you like.swf情境三，同学们一起扮演a，由计算机扮演b，或反之。可反复练习几遍。4男、女同学分组，分别读a、b，教师读woman，分角色朗读。step 6 drill and act1教师出示所学过的食物、饮料的图片，利用第二部分中的对话，做替换练习。2让几组做得好的学生上台表演自己编的对话。step 7 consolidation补全下列对话。a:_ wou

25、ld you like? (什么)b: id like_ _.(一些饺子)a: _ _ something_ _? (来点喝的怎么样？)b: yes. id like_ _ _ _ _. (一瓶苹果汁)answers: what; some dumplings ;what about, to drink; a bottle of apple juicestep8 workbook1do exl给两分钟的时间让学生自读对话内容，然后完成习题，叫一名学生说出答案，集体订正。answers: 1.b 2.c 3.a 4.b 5.c2ex2 学生自读对话后，叫几对学生朗读。根据对话，自编一个对话表演。step 9 su