名篇名句情景式默写高考复习

1、名篇名句情景式默写高考复习,上饶中学陈晓荣,考查范围,考试大纲文言诗文背诵推荐篇目： （一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目。7-9年级（50篇） 初中阶段必背古代诗文50篇，其中诗词34首，文言文16篇； （二）高中课程标准中建议的诵读篇目14篇 其中诗词9首，必背文言文5篇。 近五年高考语文名篇名句默写篇目，均出自初高中必背64篇,高中14篇目录,一、文言文5篇 劝学 逍遥游 师说 赤壁赋 阿房宫赋 二、古诗词9首 诗经卫风氓、离骚 、蜀道难 、 登高 、琵琶行、锦瑟、虞美人、 念奴娇赤壁怀古永遇乐千古江山 红色为近五年未曾考过的篇目,2017年新课标 曹操观沧海 初中 杜牧阿房宫赋 高中

2、 2017年新课标 庄子逍遥游 高中 刘禹锡陋室铭 初中 2017年新课标 荀子劝学 高中 杜甫茅屋为秋风所破歌 初中,年份 篇目 范围 2017年新课标 曹操观沧海 初中 杜牧阿房宫赋 高中 2016年新课标 荀子劝学 高中 诸葛亮出师表 初中 辛弃疾永遇乐（千古江山） 高中 2015年新课标 屈原离骚 高中 王维使至塞上 初中 苏轼念奴娇赤壁怀古 高中 2014年新课标 屈原离骚 高中 李白蜀道难 高中 杜甫春望 初中 2013年新课标 白居易观刈麦 初中 杜牧阿房宫赋 高中 苏轼赤壁赋 高中,年份 篇目 范围 2017年新课标 庄子逍遥游 高中 刘禹锡陋室铭 初中 2016年新课标 孟子

3、鱼我所欲也 初中 李白蜀道难 高中 杜牧阿房宫赋 高中 2015年新课标庄子逍遥游 高中 白居易琵琶行 高中 杜牧赤壁 高中 2014年新课标庄子逍遥游 高中 李白行路难 初中 苏轼赤壁赋 高中 2013年新课标荀子劝学 高中 郦道元三峡 初中 白居易琵琶行 高中,年份 篇目 范围 2017年新课标 荀子劝学 高中 杜甫茅屋为秋风所破歌 初中 2016年新课标 左传曹刿论战 初中 白居易琵琶行 高中 苏轼 赤壁赋 高中,2017年高考真题呈现,2017年全国1卷名篇名句默写,16补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）曹操观沧海中“_，_” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 （2）杜牧

4、在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_，_，_？” 答案：（1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也,2017年全国2卷名篇名句默写,16补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“_，_，_！” （2）刘禹锡在陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 （1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ （2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭,2017年全国3卷名篇名句默写,16.补写出下列句子中

5、的空缺部分。（5分） （1）荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_,_,_”的观点。 （2）杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_,_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 答案：（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑,情景式默写答题指导,一、注意关键词 如17年1卷观沧海中“_，_” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 其中“水” 就是答案关键词，“水何澹澹 山岛竦峙 ” 如17年3卷杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_,_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又

6、遭连夜雨的境况。 其中“风”“云”就是答案关键词“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑,二、注意提示语 1、语境提示：语境提示是情景默写题最突出的特征。 如16年2卷杜牧阿房宫赋中以“_，_”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 其中语境提示以“-，-”描写宫人的美丽，所以答案是“一肌一容，尽态极妍”，而不是“缦立远视，而望幸焉”。 如16年2卷孟子鱼我所欲也中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“_，_”。 其中“但”表示转折语境，提示答案应该是“二者不可得兼，舍生而取义者也 ”，而不是“生亦我所欲也，义亦我所欲也,二、注意提示语 2、手法提示 如15年2卷庄子逍遥游指出，“_ ，_”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 其中“就像”是类比，提示答案应该是与“在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子”同类现象，答案应该是“水之积也不厚，则其负大舟也无力 ”，而不应该是“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟”或“置杯焉则胶，水浅而舟大也,三、注意标点： 填写句横线前后的问号、冒号、感叹号等。 如杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_，_，_ _ ？” 其中“？”是重要暗示信息。“结尾处”“紧接着”是重要语境提示。 使秦复爱六国之人， 则递三世可至万世而为君