体育教师如何才能备好体育课_第1页
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文档简介

1、如何才能备好体育课备好课是上好课的基础，体育课如何才能备好课呢？我认为应从以下几个方面下工夫。 一、备大纲和教材教师备课前应对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。教师要了解教材的性质和特点，领会教材的编写意图，掌握教材的基本结构，才能准确的把握教材，科学

2、运用教材；备课时，教师要从学校和学生的实际情况出发，以学生的发展为中心，运用加、减、乘、除的方法对教材内容进行加工和整理，把教师的思想感情与教材融会贯通，使教材成为教学特有的知识体系，从而驾驭教材，驾驭课堂，提高课堂教学效果。二、备学生 学习的主体是学生，备课时应树立以学生为中心的教学指导思想，根据学生的体育能力、体质、心理素质等科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习

3、的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，制定有效教学策略，精选最优教学方法，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。三、备教学方法体育教学方法恰当与否，直接影响教学任务的完成。为此，教师首先要弄清各种教学方法的优劣得失，每种教学方法的特殊作用及其局限性。在此基础上，综合、灵活、多变的选用各种教学方法，发挥其整体作用；其次教师不仅要考虑教法，而且要考虑学的方法。现代教学非常强调学生能力的培养，要求教师不仅仅教给学生一些现成的体育知识与技术，更重要的是教给学生以科学的锻炼方法，培养体育锻炼的能力。此外，还要了解教学方法发展变化的情况，不断总结教学经验，创新教学方法。四、备资源体育教学中，教材、场地和器材的准备，被称为“备资源”，体育课程资源不太有目标指向，体育课程资源第一个指向就是一切有利于学生实现课程目标，只要有利于课程目标的实现的资源都可以拿来用。以前我们称此为“备教材、备场地”，而器材是死的概念，资源是活的概念，当前，我们倾向于用资源这个概念。当然，除了物化的资源还有许多无形的稍纵即逝资源。资源可以是场地的、内容的，它要求体育教师在教学中充分挖掘已有的东西。课程资源的开发和利用是我们在

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