《质量》导学案

1、八年级物理上册质量教案一、教学目标：1、知识与技能：初步理解质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。2、过程与方法：通过观察、实验，理解质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作水平。3、情感态度、价值观：激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。二、教学重点：1、质量的单位及其性质；2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。三、教学难点：掌握托盘天平的使用方法。四、教学过程：一、（引入）你有注意过生活中的物体是由什么组成的吗？ 现有物体：一小块冰、一枚铁钉、一把教学用的三角板、讲台、一把铁锤

2、、一桶水，你能否将这些物体实行分类？并说出你分类的理由是什么？构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质，从上面的例子能够看出一个什么结论？结论：宇宙间的一切物体都是由物质组成的。问题：一把铁锤和一枚铁钉都是由铁这个种物质组成的，两者在物质的组成上有什么不同？（教师通过学生的回答，引出课题。）二、学习，就这么简单：请同学们阅读教材第108页“质量”部分的内容，完成下列任务：1_叫质量，通常用字母_表示。2质量的国际（基本）单位是_，符号是_。常用的还有_、_、_等，它们同千克的关系是：1t_kg； 1g_kg； 1mg_kg；0.2g_kg； 200mg_kg。3、请同学们阅读教材第10

3、9页小资料“一些物体的质量”，给下列物体的质量填上适当的单位：汽车的载重量为4_； 某位同学的体重是52_； 一只鸭蛋的质量是60_； 一枚大头钉的质量是80_；89三、质量的测量工具：1、在日常生活中我们经常用什么来测量物体的质量？（投影生活中常用测量质量的工具。）2、物理实验室里用什么仪器测量质量？（天平）四、天平的使用1、天平的测量原理：天平的两臂长度相等，当两个盘中物体的质量相等时，天平就会平衡，天平左盘放被测物体，右盘放质量已知的砝码，所以被测物的质量就等于砝码的质量。2、我们来理解天平的构造及各部件的名称：（如右图）（1）_ （2）_ （3) _ (4) _ （5）_ （6）_ （

4、7）_ （8）_ （9）_3、天平使用注意事项：请同学们阅读教材第109页倒数2、3、4自然段的三条要求，并逐条分析，如果不按这些要求做，会出现什么问题？（教师引导学生回答）4、请你说出下列天平组成部分的作用是什么？（教师以动画演示方式讲解）（1）平衡螺母：（2）指针和分度盘：（3）标尺、游码、砝码：5、完成下列实验，提出你在实验过程中发现的问题，和同学们一起讨论，得出答案；从“实验1”中简略总结天平的使用步骤。实验过程中发现问题的记录：实验1：用天平称两支粉笔的质量，然后将其折断再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。实验1说明了什么？折断前的质量（g）折断后的质量（g）天平的使用步骤：实验2：称量一小杯水与一小分白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。实验2说明了什么？一杯水与白糖的总质量（g）糖水的质量（g）实验3（教师演示）：将一装有水的矿泉水瓶，让其位置发展改变，请同学们比较前后的质量。实验3说明了什么？6、总结以上三个实验，你能得出什么结论？结论：物体所含物质不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。五、课堂小