创意手工活动计划通用版

1、创意手工活动计划（文章一）：手工DIY社团活动计划 手工DIY社团活动计划 学前教育系团总支 （一）、指导思想 通过手工制作的学习和活动的开展，丰富校园文体娱乐活动形式，营造良好的校园文化氛围，为爱好手工制作的同学搭建交流的平台，为校园文明建设增光添彩。 （二）、主要目标 培养学生的对手工的爱好，变被动学习为主动学习；学习手工的基本知识技能，培养创新能力；培养学生实践能力，提升学生综合素养。 （三）、主要活动 行动一：做好社团组建工作 设计社团标志，制作招生海报；确定社团的规则和口号；进行招聘会宣传，营造氛围。学生自愿报名，择优录取。 行动二：确立社团活动目标 确立“把社团活动打造成为学生酷爱

2、学习、获得知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点”的总目标，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每个学生都有一技之长。 行动三：确定社团章程 制定学生手工社团章程，对社团的目的、宗旨、成员管理及权利与义务等进行规范。 行动四：开展社团活动 初步确定剪纸、粘贴画、折纸、气球造型、布艺及手工创意等活动项目。 行动五：加强社团管理 为确保社团活动的正常展开，加强社团的管理。固定时间，固定场所，加强管理，加强指导。 行动六：构建社团评价体系 为增进社团品质的提升，明确社团的成果展现方式：一种是进程 展现：是指在活动的进程中不定期的进行展现，通过学校网站及橱窗等宣传阵地阶段展现活动成果；二是集中展现：组

3、织展开社团艺术节（汇报展）活动，展现社团风采和学生个人成果，为学生提供交换与展现的平台。 附：手工社团活动安排表 手工社团活动安排表 （文章二）：创意手工教学计划 创意手工教学计划 “手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。” 幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动。本课程旨在提供大量的材料，鼓励幼儿通过操作，使其创造力、想象力、观察能力得到发展，激发出右脑潜能，促进左右脑协调发展。“平衡发展左右脑,创意表现乐趣多”是本课程希望达到的目标，也是本课程的特色。

4、 （一）、 教学目标 1. 锻炼、培养幼儿动手能力、发现和发展幼儿多方面的潜能，丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的思维能力、想象力、创造力。 2. 培养幼儿的动手能力，手眼脑的协调能力。 3. 培养主动思考的能力，让幼儿在不断探索中学会主动学习。 4. 培养幼儿的自信心，幼儿做完的作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。 （二）、 教学内容安排 （文章三）：手工制作兴趣小组活动计划 手工制作兴趣小组活动计划 （一）、指导思想： 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! （二）、学情分析：

5、 本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。 （三）、活动目标： （1）、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 （2）、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 （3）、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 （4）、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 （5）、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。 （四）、

6、教学内容： （1）、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。 充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。 （2）、纸绳的编制 这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。 （3）、泥塑 利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 （4）、雕刻 利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。 （五）、教学方法： （1）、鼓励式教学 学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2启发式教

7、学 我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐 的心情。 （六）、教学特点： （1）、学习及生活习惯的培养。 （2）、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 （3）、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。 （4）、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。 （5）、自

8、信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！ （6）、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 （七）、教学中应注意的问题： （1）、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。 （2）、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室的卫生

9、和秩序。 （3）、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。 （4）、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束，要做好总结。 （5）、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。 （6）、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。 （7）、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。 开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高

10、学生素质。 兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。因此，我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工小组的活动安排制定如下： （一）、活动目的： 通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识，提高 学生的欣赏水平及创造能力。 （二）、活动要

11、求： （1）、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 （2）、每周（四）、周五下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。 （3）、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。（转载自，请保留此标记。） （4）、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 （5）、爱护教室内的设施和用品。 （三）、活动内容： （1）、使学生了解一些简单的手工常识知识，（手工种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种方法）。 （2）、以手工制作为主，以创作画为辅进行教学。 （3）、给学生自己创作作品的时间和空间。 （4）、进行手工教学，训练学生的动手能力和造型能力。 （四）、采取的措施： （

12、1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 （3）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。 （4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。 您可以访问（）查看更多

13、与本文2xx学年手工兴趣小组活动计划相关的文章。六(2、班手工制作兴趣小组活动计划 （一）、活动内容： 活动内容：手工制作 （二）、活动时间与地点： 每周安排一堂课进行。 （三）、活动目的与要求： 1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。 2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。 5使童养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进儿童个性化发展。 教学方法： 1.鼓励式教学 儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇

14、到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2启发式教学 我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。 教学特点： 1 学习及生活习惯的培养。 2

15、 动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3 想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。 4 主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。 5 自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！ 6 专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注 ，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇

16、心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 （四）、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。 手工兴趣小组活动计划 手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。在这项活动中教师要引导学生用各种东西如：泥、纸、草叶、果壳、等其他废旧物品，动手制作一些简单的手工作品。对于学生来说，这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高，同 时也让学生学会废物利用。 本兴趣小组有二十四人，其中二十人为三年级的走读生，其他四人为四年级走读生。因为手工学要很多各种各样的材料，走读生更容易搜集并将材料准备齐全。 活动安排如下： （1）、 剪纸：团花（四瓣、六瓣、八瓣、五瓣） 连续纹样 刻纸：人物、动物 （先临摹，后创作。教师准