练习课教学心得范文

1、练习课教学心得范文数学课程标准明确指出：学生的的数学学习内容应当是现 实的、有意义的、富有挑战性的，而当前数学复习课的练习，存在的 最大问题之一便是让学生重复地做他们早已会做的题目， 这样的练习 不仅不能发挥复习课应有的功能，甚至会产生“熟能生笨”的结果， 同时会使学生感到枯燥无味，直至产生厌倦情绪。针对这种情况，我 设计了一个“圆锥和圆柱”复习课的练习。1 、家乡的大闸蟹是我们高淳人的骄傲，蟹黄更是人见人爱，但 是由于保鲜、运输的需要， 运输时要把蟹黄用一个圆柱形的包装盒真 空包装，已知圆柱形包装盒的d=2分米，h=3分米，做一个这样的圆 柱形的包装盒至少要多少平方分米的铁皮？生 1：这是一

2、个求圆柱形的表面积问题。生 2：我是这样做的：3.14 X(2/2 ) 2X2+3.14 X2X 3=15.12 (平方分米)答：做一个这样的圆柱形包装盒至少要 15.12 平方分米的铁皮。师：假如你是经理，做完这个圆柱形包装盒你还想到了哪些问题？（同学们各抒已见，发表自己的看法）生 1 ：我还想给圆柱形包装盒贴上商标纸。生 2：我还想算出这个圆柱形包装盒能装多少立方分米的蟹黄。2 、根据学生所述，教师出示：（1）如果侧面包上包装， 每个包装盒至少要多少平方分米的商 标纸？生：3.14 x 2X 3=18.84 （平方分米）答：每个包装盒需 18.84 平方分米的商标纸。（ 2）你还能算出圆柱

3、形包装盒能装多少立方分米的蟹黄吗？ （铁皮厚度不计）生：3.14 x( 2/2 ) 2X 3=9.42 (立方分米)答：能装 9.42 立方分米的蟹黄。师：如果这个圆柱形铁盒是实心的，将它加工成一个圆锥，你 能想到哪些方法？（在小组内先说一说）生 1 ：把这个圆柱切削成圆锥。生 2 ：把这个圆柱熔铸成圆锥。 师：根据学生的叙述，板书： 途径：圆柱切削圆锥 圆柱熔铸圆锥 （1）如果将这个圆柱切削成一个最大的圆锥，它的体积是多 少？生：3.14 x(2-2) 2X3X 1/3=3.14 (立方分米)( 2)如果将这个圆柱熔铸成一个等底的圆锥， 它的高是多少分 米？你有哪些方法？(小组讨论)方法：a

4、、计算b、关系推导生 1: 3.14 X (2/2 ) 2X 3- (1/3 ) - 3.14 X (2-2) 2=9 (分 米)生 2：假设它的高是 x 分米。3.14 X( 2-2)X x X 1/3=3.14 X( 2-2) 2X 33.14x X 1/3=9.423.14 x=9.42 X3x=9 答：它的高是 9 分米。学生得出结论：体积和底面积相等的圆柱和圆锥，圆锥的高是 圆柱的 3 倍。4 、学有所用(拓展题)：师：王大爷听说了同学们对圆锥和圆柱的知识掌握得很好，想 请大家帮一个忙。王大爷家有一个铁皮桶，已知铁皮桶的侧面积是 50.24 平方分 米，高 4 分米，铁皮桶的底面严重受损，必须换底，但铁皮店只能剪 正方形铁皮，他至少要剪多少平方分米的铁皮？（四人小组讨论）生：底面半径：50.24 - 4-3-3.14 - 2=2 （分米）直径：2X2=4 （分米）正方形铁皮面积：4X 4=16 （平方分米）答：它至少要剪 16 平方分米的铁皮。师：王大爷听说同学们帮助他解决这道题，非常高兴，让老师 代表他谢谢大家。（老师向同学们深深鞠躬，并说谢谢大家