病句的解析与修改[5页]

1、病句的解析与修改教学设计教学目标1、掌握常见的病句类型 .。2、能准确判定句子有无语病。3、能对病句进行恰当的修改。4 激发学生学习语文的兴趣，领悟语言文字的魅力。教学重难点 能辨析与判断复杂的病句。教学方法:讲练结合。教学课时 1 课时一、 导入（同学们请看下面两个笑话故事）荀子说：赠人以言， 重于金石珠玉； 劝人以言， 美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。 我们从荀子的话里感受到语言的魅力，它就会像冬阳光一样融化人与人之间的冰雪， 就会像春雨一样滋润人们的生活，就会像黄莺一样唤醒孤寂冷漠的心。 下面老师给大家分享一个故事：语文水平 （一）有一富翁在遛狗，一个蒙面人突然跑过来，对准那条狗就

2、是一枪。富翁大惊： “你怎么把我的狗打死了？”蒙面人道：“命。”富翁激动地说 :你的语文老师是谁？我要好好的谢谢他。结账（二）哥们儿一起去吃饭，吃了俩王八，有喝了一箱啤酒。结账的时候， 老板问服务员 “他们吃了什么？” 服务员说：“俩王八喝了一箱啤酒。 ”我们顿时就控制不住了，正准备发飙，看到账单上只算了啤酒的钱，王八钱没算。听了了这两个故事后同学们在笑，谁能告诉我你为什么笑？是的，在日常交流，文章写作，乃至正规发言，演讲等有很多不符合语言规范的句子， 这些句子就是我们所说的病句。有时出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。为了让同学们在以后能正确

3、流畅的表达， 今天老师与大家分享的话题是： 规范语言，彰显语文之美。一、讲授过程(一) 判断病句的重要性辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志， 也是初中生备考的基本能力之一，无论是纵观近几年绵阳市中考，还是通览各地区中考试卷，病句的判断修改已成为必考考点。对我们来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要培养修改病句的语感能力。（下面我们来看看下面句子出现了哪些病状呢？）（二）.通过例句复习常见的语病 。 (同学们，请看看下满的句子哪里有毛病 )1.通过学习，使我提高了认识。2.狂风和暴雨哗哗地下。3.每个人将来都希望自己成为有用的人才4.王明和李强赛跑，经过激烈的竞

4、争，他终于取得了胜利。5学校里出现了空前的前所未有的读书热潮。6 妈 妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。7.他是多少各死难者中幸免的一个。师说:语病还有很多种，以上几种是初中常见的语病，也是考试常考的几种语病。1.成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。2.句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。3.语序不当。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒； 多层修饰语语序不当； 不符合语言习惯；关联词语位置不当。4.所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子，造成误

5、会。5.分类不当，指将几种事物的概念混淆，混为一谈。6重复啰嗦。使用了不必要的词语作句子的成分，造成句子语法成分重复，语意堆砌。7 逻辑错误 .指在表述中，违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。同 学们，医生治病需要找准病因，对症下药，收效颇好。那给句子治病也是如此，下面我们一起探讨，给句子治病的方法。（三）、判断病句的方法1.去枝留干发。 常用的语法分析方法， 先把句子中的附加成分 (定语、状语和补语)都去掉 ,留出主干 ,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部 ,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在

6、语序问题。例如 : 天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国” 。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。去枝也适于检查句子成分是否搭配得当。例如: 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地 ,历尽千辛万苦 ,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。去枝以后 ,全句成为“老红军向我们讲述了 一曲壮歌。 ”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。学生思考练习:“我的文学行当 - 黄永玉作品展”包括“太阳下的风景” “比我老的老头”“罐斋二重唱”三部分组成。去枝法运用应注意以下几点：留干时,为了避免在否定句中去掉否定

7、词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。留干时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。2、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病 ,就得从事理上进行分析 ,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当 ,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如 :该市有人不择手段仿造伪劣产品 凡是有杰出成就的人 ,都是艰苦环境中磨炼成才的。第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的 ,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品” 。第二句用了“凡是 都”这个全称肯定判断 ,言过其实了 ,应将“凡是”改为“大多” ,后边删去“都”字。3

8、、对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如：“我的文学行当 -黄永玉作品展 ”包括 “太阳下的风景 ”比“我老的老头”罐“斋二重唱 ”三部分组成。原句结构较复杂，先压缩化简为“作品展包括三部分组成 ”,再比照它的结构造句 : “这件物品由三部分组成 ”，或“这件物品包括三部分内容 ”这, 个句子和日常说法相比出了偏差。4习惯感悟法。调动语感 ,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因 ,加以修改。例如 :不管气候条件和地理环境都极端不利 ,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶

9、峰。这个句子第一部分中的“不管 都极端不利”显然不合习惯 ,正确的说法是“不管 多么不利” “尽管 非常不利” 。5、标志警示法看到介词连词要警醒。 介词连词使用不当， 极易造成成分残缺或表意不明。如：经过 使 ，通过 使 ，和等。看到否定意味要警醒 。否定意味词本身就有设法劝阻的意思，遇到这类似的词一定要先审请题意， 弄清本意是推行什么，还是阻止什么， 在确定后面该不该用否定词不。 如：禁止、切忌、杜绝、 避免、缺乏等。如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。看见两面词要警醒。一个句子中如果出现了“能否” “是否”“有没有”“好坏”“成败”“优劣”之类的双面词，就应

10、分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。.看到关联词要警醒。关联词使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒或强加关联词等语病.看到同义词要警醒。（他忍俊不禁地笑了）.看到包含词要警醒.看见并列短语要警醒.看到判断词“是 ”要警醒。抓住是这个词可以判断句子成分全不全，主谓搭配当不当等语病.看到倍数要警 醒。降低，下降，贬值，缩小都不能超过一倍，超过一倍意味着把原数减完了。总结：同学们以上就是我们总结出的为语句诊断病情的一些方法，同学们在熟悉判断病句的口诀：一懂句意很重要 二看成分全不全三看搭配当不当 四看用词当不当五看指代明不明 六看前后矛盾否七看意思重复否 八看分类当不当九看语序当不当

11、 十看能否是否对不对十一看双中否定当不当 十二看约数倍数当不当四、实战演练（学生交流讨论 个人展示）1. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2016年绵阳市中考题）A 乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址，是 2008 年被列入联合国教科文组织的“世界遗产”目录。B 随着人们对环保的要求越来越高， 未来汽车工业将会借助现代科技，向高效率、低能耗、零污染发展。C 针对“十一”黄金周期间人们纷纷外出旅游的现状， 我们要积极倡导文明出行、安全出行，切忌不可拥堵。D 今年一月，绵阳火车站自动安检系统的正式启用， 使旅客的安检时间大大缩减，方便了人们的出行。2.下列各句中，没有语病的一句是（） （2015 年绵阳市中考题）A.中小学安全教育能否深入人心，除了学校和社会的共同努力，关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识。B.全国第八届特奥会的参赛队员，除四川本省的 84 名运动运动员外，还有来自全国各地的 1177 名运动员也参与了奖牌角逐。C .由于当今日本青年基本上对动漫、明星、腐文、萌元素等更有兴趣，使日本民间出现了对历史反思相当冷