2020年2019年度教导工作总结

1、2019 年度教导工作总结教学质量是学校教育的生命线。本学年度，教导处在校领导班 子的正确领导下， 紧紧围绕有效课堂研究这一中心工作开展教学教研 活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常 规教学管理力度， 以校本教研为载体， 探索促进教师专业成长的有效 途径等方面做了一些工作，现总结如下：校本培训是教师专业化发展的重要途径，近一年来，我校根据 实际、立足校本，挖掘校本资源；有计划，有步骤地进行校本培训 ; 目标明确，形式多样，措施得力，效果良好。学校以创建学习型组织为总目标，每位教师都能根据各自的特 点寻求自身的发展目标。骨干教师，学科带头人立志把自己打造成 “双 师型”的

2、名师；老年教师也不断“充电”，更新教学理念；青年教师 多参加教学实践，不断丰富教学经验；教导处对教师的学习态度、到 课率、培训效果等情况予以记录，记入教师业务档案。学校从多方面创造条件， 为教师提供参与教育科研、 成果交流、 教学论坛等机会，提供提高和培训的机会，以学习先进的教育理论， 获取先进的课改信息。本学年教师外出学习 20 余人次。在校内请老 师进行课件制作培训， 使大多数青年教师都能独立制作课件， 提升了 教学水平。与此同时，学校重视对骨干教师和青年教师的培训。采用“以 点带面，以老带新”等途径，通过公开课和组内研究课，加强骨干教 师对青年教师的培养。教学常规管理，是教学管理的基本内

3、容。加强教学常规的建设 与实施，是提高教学质量的基本保证。为此，本学期我们强化了教学 常规的监督检查，使常规管理切实执行。 教导处采取不定期地抽查和分阶段普查相结合的形式，检查 每位教师的课前、课中、课后的教学情况，被查的教师均能按时进课 堂上课，上课调控能力有所提高。 加强对教师备课、学生作业及学生成绩评价的检查工作。批 改作业是教学反馈的重要环节。 通过检查发现，大部分教师能做到及 时认真、细致和规范。成绩评价方面，既关注学生成绩，也关注学生 成长，实现了评价主体的多元化。新课程教育的核心要求是我们教育要“面向全体，全面发展， 主动发展，一切为了孩子的发展”。本学期，我们把帮困辅差工作放

4、到了学校教学工作的重要位置，开学初教导处要求各科任教师制定了 切实可行的“辅差”计划，并督促落实到位。真正让每位教师学会关爱、学会理解、学会竞赛、学会激励每 个学生， 使他们树立起学习的信心和勇气。 本学期几个跟踪的学困生 中，无论从思想、学习还是做人等方面都得到了不同层次的提高。1 、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教 师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式。 课堂上能兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三者 的联系。2 、做好学困生的帮辅工作。 我们一开学就建立了差生的跟踪档 案，积极探索转化途径，做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载

5、详尽。教导处要求各任课教师制订提优补差的具体措施以及目标。 同 时，组织召开了毕业班提优补差交流会， 使全体教师更加明确素质教 育不能放松学科教学， 学科成绩是教育质量的核心部分， 加强提优补 差工作，全面提高合格率、优秀率 _ 。3 、重视学生良好学习习惯的培养。 教导处要求每位教师注重学 生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教。4 、本学期在抽考和各项活动中，多数班级取得了优异的成绩。综上所述，本期的工作取得了突破性的进展，但也存在许多不 足之处，教育管理，教育科研，教师培训，学校特色等方方面面的工 作还有待进一步加强，改进。在今后的工作中一定扬长避短，在工作 中总结，在实践中提升，争创我校教育的新篇章。今后，我还要进一步加强学习，明确教导主任的工作职责，协 助校长独立地