2、声音的特性教案

1、八 年级 学期 物理 教学案 （ 课时）课题： 第二章 声现象 第2节 声音的特性班级：八年级 设计人：梁遗志 审核人： 学 习 目 标：知识与技能（1）、通过观察和实验，进一步了解学习研究物理学问题的方法。过程与方法（2）、初步了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的频率有关。 （3）、知道声音的响度跟发声体的振幅有关（4）、知道不同发声体发出声音的音色不同。情感态度与价值观（5）、通过探究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。学习重点： 影响声音音调、响度、音色的因素学习难点： 影响音调的因素教 学 流 程：学生活动教师活动一、自主预习 通过听不同演唱家的歌声课件，引入新课想想

2、看：不同物体发声的有什么特征智慧引领 1、播放一段女高音歌唱家的MP3音乐，学生听后感。2用发音齿轮或者自行车辐条的转动，制造出不声音，学生从中看到、听到了什么？ 3、板书：一、音调二、自信展示 小组讨论与交流： 1),观察拨动不同长度橡皮筋时发声，你听到的声音有什么不同？ 2）观察尺子的一部分在桌边的弹跳，你可以改变尺子在桌外部分的长度？ 再听听看，你有什么发现？ 3)、利用老师带来的发音齿轮发出声音，用不同组齿轮，发出的声音有什么不同？ 4）、你也可以用金属棒靠在转动着的自行车的辐条上发出的声音，用不同速度转动后轮，听听看声音的不同。 5）、用力敲装有不同深度水的烧杯，听发出的声音。 相互

3、切磋，合理分工，共同实验，研究发现。 分析归纳，得出结论。学生活动：用不同力度说话、高喊，摸一摸自己的喉结，比较一下，有什么不同？ 用不同力度敲锣，听一听响声是否相同。 用不同力度敲音叉，观看乒乓球放大后的振动幅度。你得出什么结论。各小组边演示边讲解， 相互交流、取长补短。倾听、感悟。不同的人说话、唱歌也各有特色，我们也可以区分出来不同的人，就是根据音品总结学生研究的结果，得出结论： 1、物体振动的越快，发出的音调就越高。 2、频率：物体每秒内振动的次数叫频率。 频率的单位是：赫兹，符号 Hz 用物理语言说：音调的高低是由发声体的发音频率决定的。 3、人耳能够听到的频率范围：2020000Hz

4、。 低于20Hz的声波叫次声波 高于20000Hz的声波叫超声波。你知道为什么在地震前，有些动物烦躁不安了吗？智慧引领 板书：二、响度1、声音的强弱叫做响度 2、振幅：物体振动的幅度3、响度的大小由声源振动的振幅决定，振幅越大、响度越大。还跟观察者到声源的距离有关，距离越近，响度越大。智慧引领 播放不同乐器发出的声音，你能区分开吗？引入音色概念板书：三、音色不同的发声体发出的声音的各有特色，叫音色。 音色与发声体的材料、结构等有关 三、自我提高理解基础上记忆。一、音调：音调的高低是由发声体的发音频率决定的。频率越高，音调越高。二、响度：响度的大小由声源振动的振幅决定，振幅越大、响度越大。还跟观察者到声源的距离有关，距离越近，响度越大。三、音色：音色与发声体的材料、结构等有关课内练习：长江全能学案物理同步练习册 P20 教师与同学一起小结：表扬