《赶圩归来啊哩哩》教学反思_第1页
《赶圩归来啊哩哩》教学反思_第2页
《赶圩归来啊哩哩》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、赶圩归来啊哩哩教学反思本节课自己从课的导入部分、学唱歌曲、伴奏、拓展延伸部分以及课堂总结部分自己都精心设计与准备。1、导入部分是欣赏图片，让大家通过几张图片来猜一猜民族，自己明知道学生对彝族这个民族不太了解，但我还是决定用这样的方式导入，因为我知道学生都有强烈的好奇心与求知欲，果然正如我所设计学生猜不出来，有说“傣族”的，有说“藏族的”等等，当他们答不出来时，我顺势说出答案是-彝族，然后介绍了彝族的基本情况，学生此时的印象就比较深刻了，接着又重复欣赏了一边图片，让他们不仅对彝族有了更深的认识，也了解了图片的展示内容-“赶集”的场面，我再介绍彝族人把“赶集”称为“赶圩”，然后引出本节课的主题赶圩

2、归来阿里里，整个过程就是两分多钟。2、学唱歌曲部分，我设计的有聆听音乐再解题、教师范唱，学生自主学习自主唱词以及不同形式的演唱方式这四个环节进行，这一部分的设计我结合现在全县都在提倡的高效课堂的教学模式，主要以学生自主学习歌曲为主，教师适时的进行指导，虽然歌曲有四段，但通过设计不同的歌曲演唱形式如：师生接龙唱、男女生分开唱、分组演唱等形式让学生熟练掌握歌曲，学生学习的比较快，效果也比较明显。3、歌曲伴奏部分，在学生能熟练演唱歌曲后，指导单组学生用事先准备好的乐器伴奏（提前摆好各种乐器的位置，因为分发乐器也需要一定的时间），教师出示各种乐器的节奏图片，让学生先自由练习节奏，然后每一种乐器按顺序再

3、统一演奏，接下来再分段、分乐器演奏，没有乐器的学生演唱歌曲。4、拓展延伸部分。这一部分刚开始考虑到整个课堂的容量比较大，如果时间充裕的话让学生听几种不同版本的赶圩归来阿里里，时间紧张的话，改成课外作业，让学生自己搜集音乐。当时上课的时间是眼保健时间，等歌曲与伴奏环节结束后，看看后边的表，还有五分钟才下课，就擅作主张多占用了，以至于课时有些延长。5、总结部分。自己通过引导学生彝族人为什么这么高兴，是因为有了今天幸福的生活，教育学生要珍惜今天的幸福生活，好好学习，用实际行动来回报学校、家庭和社会。整个教学我以感受和体验为主，充分发挥学生学习的主动性和积极性，注意调动每一个学生参与的积极性并利用各种形式学唱歌曲，为学生创设了充满音乐美感的课堂环境，使学生始终处于愉悦的气氛中，突出了学生的主体地位。教学中对学生创造力的培养贯穿于教学的各个环节，采用启发式的教学，使学生的想像力和创造性思维得到充分的发挥。当然“金无足赤，人无完人”自己的课堂中也存在一些不足，1、歌曲的演唱形式应再多样化，。2、为歌曲伴奏时可以单、双组交换进行。3、自己在课堂上有些紧张，不太放松。4、学生演唱时要注意强调演唱时的情绪，表情。针对存在的问题，自己会努力的去学习和实践，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论